農(nóng)村中職“服裝設(shè)計與工藝專業(yè)”實踐教學(xué)方法創(chuàng)新策略

熊水

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校，服裝設(shè)計與工藝專業(yè)更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，并積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，必須進行教育改革，以滿足市場對人才的需求，向社會輸出更多優(yōu)秀人才。通過對我國服裝設(shè)計與工藝市場現(xiàn)狀的分析，探討農(nóng)村中職服裝設(shè)計與工藝教育存在的問題和相關(guān)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：中職;服裝設(shè)計與工藝;教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略

前言：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)是培養(yǎng)服裝行業(yè)人才的重要崗位。為此，農(nóng)村教師在教學(xué)過程中應(yīng)對教學(xué)現(xiàn)狀進行反思，努力探索更優(yōu)的教育教學(xué)方式，促進這也教學(xué)領(lǐng)域的進一步發(fā)展。

一、農(nóng)村中職學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法落后

很多農(nóng)村中職教師在構(gòu)建教育體系的過程中，仍然盲目地向?qū)W生灌輸專業(yè)知識。隨著服裝行業(yè)人才培養(yǎng)要求的不斷提高，對其設(shè)計與工藝的要求也越來越高。中職教師在教學(xué)過程中不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂學(xué)習(xí)的參與性不高。服裝設(shè)計與工藝是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，在實踐中必須了解其特點。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有體現(xiàn)實踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致了與專業(yè)需求相反的實踐課程的開發(fā)。

2.過時的教育內(nèi)容

隨著服裝設(shè)計與工藝技術(shù)的不斷發(fā)展，許多職業(yè)院校都在積極培養(yǎng)服裝設(shè)計人才，但具體的培訓(xùn)內(nèi)容和重點并不能滿足市場需求。如今的服裝設(shè)計與工藝領(lǐng)域已普及應(yīng)用先進技術(shù)，相關(guān)學(xué)習(xí)人員必須能靈活掌握這些技術(shù)，學(xué)會操作和創(chuàng)新，這是傳統(tǒng)的服裝設(shè)計教學(xué)無法滿足的。現(xiàn)行的服裝設(shè)計與工藝教育方案與實際需要有很大的差距，過時的教材內(nèi)容，缺乏新技術(shù)的引進。教學(xué)設(shè)計不合理，過分注重理論教學(xué)，缺乏實際應(yīng)用。另外，由于農(nóng)村學(xué)校缺少相應(yīng)的設(shè)備和實踐場地，使得學(xué)生的技術(shù)評估只能停留在紙面或傳統(tǒng)模式上，不能滿足當(dāng)前服裝設(shè)計與工藝行業(yè)的需求。

3.教師水平參差不齊

中職教師分兩類，一類是文化課教師;一類是專業(yè)課教師;文化課教師一般都是一本、二本的本科生或少量研究生，這類教師的文化水平非常高，文化課對他們來說得心應(yīng)手;但由于學(xué)校專業(yè)課教師稀缺，學(xué)校會把這類本科生安排到專業(yè)課的崗位上教學(xué)，由于他們大多數(shù)是普高升學(xué)進去大學(xué)，專業(yè)課學(xué)習(xí)時間只有四年時間，畢業(yè)從事中職學(xué)校的專業(yè)課，可想而知這類教師專業(yè)技能不扎實，實訓(xùn)課經(jīng)驗不足，帶專業(yè)實訓(xùn)課都是邊學(xué)邊教。中職學(xué)校在人才培養(yǎng)改革過程中，強調(diào)既要高考升學(xué)，又要就業(yè)。另外中職學(xué)校在新課程改革過程中，又著重強調(diào)要培養(yǎng)高水平的教師，向?qū)W生傳授技能。但是，中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教師很多都是普高升學(xué)的師范生，對相關(guān)服裝設(shè)計與工藝的了解也不全面，到中職學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗太少，適應(yīng)不了實訓(xùn)課堂。學(xué)校應(yīng)該多招收職高高考進入本科或者專科畢業(yè)的非師范生來從事教育教學(xué)，因為這些教師從職高三年學(xué)習(xí)3+2的模式，考進大學(xué)后，實際上比普高高考的教師多三年的專業(yè)知識，他們有6-7年的專業(yè)知識積累。特別是服裝設(shè)計專業(yè)高校畢業(yè)生，畢業(yè)后進入企業(yè)工作，很多都在沿海發(fā)達地區(qū)從事服裝設(shè)計相關(guān)工作，企業(yè)經(jīng)驗豐富，在專業(yè)方面能力比文化課的教師更強，經(jīng)驗也比他們豐富，國家現(xiàn)在重視職業(yè)教育，應(yīng)該多給一些非師范類的本科和專科生就業(yè)機會，一部分有豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的教師，他們可能更加適合中職學(xué)校專業(yè)教師的崗位。

根據(jù)2009年教師法修訂來看，其中第三章（第十五條）有提到，國家鼓勵非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教;還有2021年新《教師法》改革修訂草案中也提到過，第三章【第十六條（四）】：有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能或者實踐工作經(jīng)驗;有特殊技能者，可放寬至專科畢業(yè)學(xué)歷。農(nóng)村中職學(xué)校不能盲目只招收大批師范生和高學(xué)歷的教師，高學(xué)歷不代表專業(yè)教學(xué)能力強，應(yīng)該多招收一些專業(yè)技能強，有企業(yè)工作經(jīng)驗的非師范和專科畢業(yè)生。農(nóng)村中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教師水平，嚴重制約了學(xué)校專業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。盡管部分企業(yè)技術(shù)人員參與職業(yè)指導(dǎo)，但教師整體水平參差不齊，很難真正提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)服裝設(shè)計與工藝的實際效果。

4.不合理的課程計劃

中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的課程架構(gòu)與其他院校的理論框架有較大的區(qū)別，將其劃分為理論與實踐兩個模塊。學(xué)校對學(xué)生技能的掌握有很高的要求，但在課程設(shè)置上沒有增加實踐課程的數(shù)目，導(dǎo)致學(xué)校的要求與教學(xué)實踐不一致。實踐教育很難達到計劃的要求，導(dǎo)致職業(yè)教育跟不上時代發(fā)展。

二、農(nóng)村中職學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教育方法創(chuàng)新策略

1.制訂合理的教學(xué)計劃

為了建立一個合格的教育體系，課程設(shè)計必須符合專業(yè)需要。教學(xué)內(nèi)容方面，合理增加電腦應(yīng)用等知識。另外，在對服裝設(shè)計進行分析時，也要選擇目前市場上常見的服裝類型，及時增加新的知識，以適應(yīng)時代的變化。把服裝設(shè)計的技術(shù)結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢及時傳授給學(xué)生，使學(xué)生對這些新內(nèi)容有充分的認識。在實際操作中，要控制好各個環(huán)節(jié)的時間安排，讓學(xué)生有足夠的時間去實踐操作，這樣可以有效地豐富學(xué)生的體驗。在課堂上，教師應(yīng)采取正確的教學(xué)方法，向?qū)W生講解相關(guān)服裝設(shè)計與工藝，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技術(shù)，進行學(xué)后評價，從而保證學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)達到相應(yīng)的要求。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師應(yīng)積極更新教學(xué)方法，有效地將教學(xué)內(nèi)容與實踐結(jié)合起來，在實踐場地進行現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解服裝設(shè)計與工藝行業(yè)。比如，在教學(xué)中，通過多媒體對服裝設(shè)計與工藝等進行展示，有效提高教學(xué)效率，使學(xué)生掌握實用知識，達到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，由于服裝設(shè)計實踐性強的特點，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教學(xué)設(shè)施還應(yīng)配備專業(yè)齊全的配件，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能更好地鞏固所學(xué)知識，提高專業(yè)能力。

3.學(xué)校與企業(yè)之間的進一步合作

中職學(xué)校要積極與相關(guān)企業(yè)合作，企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備和技術(shù)支持，學(xué)校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才。這能很大程度解決學(xué)生的就業(yè)問題，使學(xué)生畢業(yè)后能夠在社會上發(fā)揮自己的價值。教師應(yīng)根據(jù)公司的就業(yè)要求，積極深入企業(yè)開展調(diào)研，制定出教學(xué)計劃，使學(xué)生既能提高專業(yè)技能，又能根據(jù)自身實際，深化技能。還可以聘請企業(yè)專家到學(xué)校教書，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和教學(xué)內(nèi)容。校企之間要積極溝通，挑選合適的員工，將經(jīng)驗傳授給學(xué)校，確保工作順利進行，并及時錄取合格的學(xué)生。校企合作不僅能幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，也能有效提高學(xué)生的就業(yè)能力，降低就業(yè)風(fēng)險，發(fā)揮人才作用，促進服裝行業(yè)的發(fā)展。

結(jié)語

從總體上看，農(nóng)村中職學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)課程應(yīng)根據(jù)實際情況，制定合理的教學(xué)計劃，中職教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)時代變化，更新先進技術(shù)，形成高效的服裝設(shè)計與工藝課堂，有效提高學(xué)生的專業(yè)水平，為服裝行業(yè)提供更多高素質(zhì)人才。

參考文獻：