技能大賽引領下中職電子商務專業校企合作模式探究

摘要：為了提高中職學生的職業素養，也為了提高中職教學的教學質量，開展技能大賽是十分有必要的。技能大賽的開展，促使職業教育進行教學改革。本文根據電子商務專業的技能大賽進行分析，結合往屆比賽特點，提出了相應的訓練方法，并對技能大賽對人才的培養進行了探究。

關鍵詞：技能大賽;電子商務;教學改革

引言

隨著時代的發展，電子商務對人才的需求量越來越大，中職學校為企業培養相應的專業人才。各個學校根據自身情況開展不同形式的培養課程，例如：實訓室、名師授課、企業實訓等，通過和企業深入合作形成中職電子商務專業校企合作模式。

1電子商務對人才的需求

通過調查研究，我國電子商務銷售額達到9.01萬億元，就連在農村地區都達到了1.37萬億元，同比增長了23.9%。隨著國際交流的不斷深入，我國與一帶一路周邊國家形成“網上絲綢之路”。近些年，電商形成了一股熱潮，加上政府的精準扶貧，電商企業極度缺乏人才。

就目前來說，我國中職學校的電子商務專業的學生只知道理論知識，并沒有實際操作的經驗，在上崗前還需要經過培訓，導致畢業生出現轉崗現象。企業難以找到有實踐性的人才，中職電子商務專業的畢業生很難找到工作，供和需的矛盾日益突出。

2中職電子商務專業的技能大賽

最早的技能大賽在2011年就開始了，是中職學校選取3名學生，在固定時間完成知識測試、網絡營銷和在線交易。隨后的幾年，根據我國的社會發展狀況拓寬比賽內容，可以選取4名學生在2.5個小時內通過提供的素材進行美工，最后在新媒體上進行推廣。再之后，還是4名學生在4個小時內完成網店的裝修、推廣及服務，最終根據競價進行排名，在推廣過程中可以通過對商品增加曝光率來增加店鋪的流量。

3開設技能大賽的重要意義

在普通高校學生課通過高考來提升自我，而中職院校則是通過技能大賽來提升。全國性的技能大賽是由教育部聯合工業、人社等共同舉辦的，通過比賽來促進學生技能的提升以達到幫助學生學以致用的目的，取得名次的學生還可以作為榜樣來帶動全校學生，形成良好的學習風氣，對于提升學生的綜合素質是十分有意義的。

首先，開設技能大賽能夠提升學生的綜合素質，全國性的比賽能夠幫助學生在心理素質以及理論與實際相結合方面都有提升。其次，參加全國性的技能大賽，能夠幫助學生規范實訓教學，知道教學操作的扣分標準，來提高學生的實驗技能建設。再次，全國性的技能大賽還可以提升教師的能力，優化教師隊伍建設，只有接觸過比賽才能緊跟產業的步伐，深入一線才能夠提升自身的實踐應用能力，只有自身優秀了，才能夠培養出技術高超的技術型人才。教師還可通過技能大賽與我國其他各地的學校進行相互切磋，來提高專業教學水平。最后，技能大賽創新了電子商務專業的教學方法，改變了傳統的人才培養模式，能夠有效激發教師對教學理念進行改革創新。

4技能大賽能夠促進電子商務專業教學改革

為了在全國性的技能大賽中取得優秀成績，學校在日常教學中更注重對實用性知識的傳授，把這個技能大賽貫穿到教學當中，還要不斷培養學生的創新意識。教師和利用實訓平臺訓練學生對理論知識的實際掌握情況，還可以掌握學生的新媒體推廣能力，再加上通過互聯網可以為學生提供當下電商的數據，供學生去分析來提升學生的綜合實戰能力。

我國電子商務專業的技能大賽，主要是強調培養學生對知識的使勁運用能力，并促進校企合作。學校要為學生每個學期都提供見習活動，讓學生親身在企業中工作，了解真實的工作環境，增加學生學習的有效性，前期通過觀摩學習可激發學生學習的興趣，等逐漸熟悉流程操作后，可親身制作，并通過互聯網提供的數據進行數據分析，來確定商品的出價。并謙虛向有經驗的前輩請教問題，學習前輩的工作，如何使商品獲得更多的點擊率，通過親身實踐來培養技能型的人才。

校內也可開展技能大賽，并鼓勵學生積極參與，并設置獎勵機制。為激發學生的訓練積極性，可定期組織比賽，通過校內比賽來為全國比賽選拔優秀人才。學校為畢業生提供了明確的就業方向，為方便學生查找資料學校可將所有資料數字化放到校園網上，還可以在網上建立模擬的實訓操作平臺，大大增強了教學資源的利用效率，也提高了學生的創業能力。

5電子商務專業校企合作模式

在校園內電子商務市場也十分廣泛，學生的購買力也促進了市場的發展。學校可在校內設置配送中心，通過企業人員進行銷售策劃，由電子商務專業的學生進行配送，這可以很好的解決電子商務專業學生實習工作，并能保證學生實習工作的質量，提高學生的實際鍛煉能力。在校內設置多個配送中心可以解決學生勤工儉學的資源問題，實現資源共享。

對于新興電子商務企業來說，他們的技術研發相對薄弱，這個弱點可以通過與高校合作來提高研發技術，通過電子商務企業和學校信息交流，不僅能幫助學校掌握當下市場動態，了解最新市場需求，最主要的是能夠提高電子商務企業的技術研發，實現共贏。學校還可定期開展學術講座將教師所收集到的當下市場信息反饋給學生，并及時更改課程內容。

學校還可以和電子商務企業進行合作共同建立工作室來完成學校教學實踐和企業項目的開發，當然工作室的主體是本校學生，通過完成真實的商務項目，來培養學生的實際操作能力以及團隊精神，在任務過程中，教師要積極協助學生，企業有經驗人才，也要積極提出自己的看法，提高學生的實踐能力。同時每一個真實的商務項目還能成為教師教學的案例，對于企業真實的商務項目，可以為企業的發展儲備人才。

結語

全國性的技能大賽能夠提升中職院校電子商務專業學生對所學知識的實際應用能力，校企合作也能夠提升學生的實際應用能力，而恰巧電子商務專業的學生所需要鍛煉的就是將所學知識與實踐相結合，所以技能大賽引領下中職電子商務專業校企合作模式是十分有必要的。

參考文獻：

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作者簡介：曾憲廷（1985.08-），男，漢族，山東蘭陵人，研究生，講師。研究方向：數學、電子商務