淺談信息技術在幼兒園教育教學中的應用

明秀琴

摘要：在現代化教育改革的背景下，幼兒園的教育工作也在加強對信息技術的應用研究。信息技術可以幫助教師優化教學資源和方式，促進幼兒思維能力和創造能力的提升。本文從信息技術的應用優勢出發，探索了其在幼兒園教育教學中的應用方法。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;應用

信息技術的應用可以從技術和教學工具等方面給幼兒教育帶來許多的優勢，符合幼兒成長和學習的需求。而教師要想全面發揮信息技術的價值，就要不斷提升自身的信息水平，幼兒園也要為信息技術的應用創建完善的軟硬件設備，改變傳統教學理念，用專業的信息技術操作能力實現教學創新和改革，為幼兒教學工作注入更多的活力。

一、幼兒教育應用信息技術的優勢

在新的教育環境下，幼兒教學工作應該緊跟國家教育改革的步伐，加強現代化教育手段和體系的建設，重視信息技術的應用，以不斷提高教學效率。所以無論是從國家形勢還是當下教育的要求來看，在幼兒教育中應用信息技術是必然的、也是重要的一個步驟[1]。而從信息技術本身的優勢上來說，其能夠提供豐富的資源和素材，例如教師可以在網絡上看到各地幼兒教師的教案和教學計劃，再結合幼兒園自身的教學條件和要求，進行不斷完善，有利于豐富教學的手段，還可以促進教師教學能力的提升，為幼兒課堂注入更多新鮮的活力。信息技術還能夠給幼兒課堂提供更多的技術支撐，例如多媒體、電子白板、模擬電子設備等，為課堂創建了更多的可能性，為教師的能力成長提供了較多的可能性，有利于幼兒教師做好完善的教學計劃、教學評價，為教育改革作出自己的貢獻。

二、幼兒教育教學中應用信息技術的策略

（一）豐富教學活動，促進快樂學習

幼兒園的教育活動始終需要以幼兒的成長需求和特點為中心，為其提供開放自由的學習生活環境，關注幼兒自身的個性發展，才能夠使每一個幼兒實現個性化的成長，擁有自己的優勢和特色。因此教師在應用信息技術的過程中，也要結合幼兒的需求選擇相關的素材以及技術軟件，結合教學的目標，提高教學計劃的科學性和生動性，促進幼兒實現多方面的成長。無論是科學教學還是藝術教學，教師都可以將信息技術應用起來，創建真實的情境，提供豐富的資源，從而創造多彩的課堂，促進幼兒在課堂上能夠快樂學習。例如在美術課堂上，教師可以用電子七巧板來引導幼兒去認識色彩，通過軟件技術上對色彩變幻、疊加以及多樣化使用的途徑，讓幼兒了解到顏色是多變化的，顏色的改變也是奇妙的世界，讓他們感受到美術學習不同的樂趣。在音樂課堂上，教師可以利用信息技術軟件模擬不同樂器的聲音，彌補幼兒園自身樂器設備不完善的不足，拓寬幼兒的知識眼界，豐富其音樂知識儲備，從小培養幼兒的音樂素養。體育課堂上，教師可以將一些運動的動作利用多媒體展示出來，用動畫動作分解的方式，讓幼兒能夠更加清楚地學習一些基本的運動項目，如武術、體操等，增強體育課堂的趣味性，同時也可以豐富體育教學的內容，提升幼兒的身心素質?？傊處熜枰鶕虒W內容的特點和目標，科學選擇信息技術資源以及應用的方式，避免過于固定化和單一化，提高應用的靈活性和多樣性，才能夠給幼兒創建多彩的學習環境，促進其快樂成長。

（二）重視園本教研工作，提升教師信息素養

在幼兒園的教學工作中，科學有效的園本教研能夠不斷優化教學策略和方案，促進教師實現長久的進步和提升[2]。而在教育信息化的背景下，只有提高教師的信息素養，才能夠使信息技術充分發揮作用，為幼兒教育改革提供優越的條件。因此，一方面，信息技術可以推動園本教研工作的開展，豐富活動形式，打破地區時間的限制。幼兒園可以通過網絡技術建立園本教研平臺，邀請各地優秀的教師共同探討和交流，互相傳遞經驗和專業，以當前幼兒教育的形勢為基礎來開展網上教研，從而構建現代化的教研體系。比如幼兒園以“課后服務”為主題來開展網絡教研工作，與不同地區幼兒園教師探索最優的課后服務方案，針對各個地區的特點以及政策要求來優化服務方式和內容，每個教師可以在網絡上發表自己的意見和想法，還可以展示自己的實施案例，供所有教師觀看和評價，從而優化自身的教學方案，以建設完善的幼兒教育體系。另一方面，信息技術的應用也能推動教師的專業發展，幼兒園要重視教育信息化的建設，對教師的信息素養有明確的要求，并且定期對教師的專業能力進行考察，這樣才能夠推動教師自覺學習新的教育技術，重視自己的能力素養，從而將信息技術靈活運用到教學工作中，真正推動教育改革的發展。

（三）完善信息化建設，推動幼兒教育信息化發展

在幼兒教育工作中，要充分發揮信息技術的優勢，使其為幼兒教學提供良好的條件，創建多樣化的環境，就需要幼兒園不斷完善信息化軟硬件設備，解決教學工作的后顧之憂，讓教師能夠盡情發揮。一方面，這需要國家能夠關注到各幼兒園的內部建設發展，了解當前不同地區的幼兒園貧富差距，適當地給予相應的設備支持。另一方面，也需要幼兒園和家長能夠重視信息技術的價值，了解和認識到教育信息化的趨勢，從而不斷完善信息化建設，真正為幼兒教育提供完善的信息化環境提升教學效率。比如，教室需要配備多媒體和網絡，隨時為教師的教學提供幫助。打造開放性的信息環境，促進幼兒也能夠了解信息網絡的價值，從小培養其積極健康的網絡觀念。教師也要配備相應的電腦等設備，既可以制作電子教案，完善教學方案，也可以對幼兒的課堂表現進行錄像、播放，對教學過程進行反復反思和總結，加強實踐與理論的結合，提高教學的真實性和具體性。

結束語：

綜上所述，在教育信息化的發展背景下，幼兒園的教學需要深入研究對信息技術的應用，從教學方式、教研工作以及信息環境多方面進行完善，促進信息技術的充分融合。信息技術的應用既是幼兒教學改革的趨勢，又能夠提高教學的效率，符合幼兒成長和學習的需求。各幼兒園工作者須強化對信息技術的學習和研究，使其更好地發揮教育價值。

參考文獻：

張蕾. 信息技術在幼兒園教學中的應用誤區及對策分析[J]. 啟迪與智慧（下半月.兒童版）， 2020， 000（001）：P.72-72.

申云玲. 論信息技術在幼兒教育教學中的應用研究[J]. 締客世界， 2019， 000（005）：0035-0036.