生態文明思想進校園的一點思考

張敏　董威

摘要：在貫徹落實可持續發展化的今天，生態文明建設作為可持續發展的必然要求，需要得到廣大群眾的重視。在大力建設社會主義和諧社會的今天，人與自然之間要做到和平共處。在校園中，生態文明主要體現在各種關系的高度和諧，無論是人與自然，還是人際關系，都應受到重視。“學校”作為一個非常獨特的系統，對生態文明思想的建設起到十分重要的作用，校園教育對于國家的人才培養和文化傳承扮演著不可替代的角色。在互聯網背景下，新時代的生態文明教育也應與時俱進，培養新時代人才。本文對生態文明思想進入高職校園進行探討，并給出相應的策略。

關鍵詞：生態文明;高校改革;互聯網

引言：

當走進一所高職學校，首先映入眼簾的一定是學校的校園環境，它能夠體現出學校的整體風貌，也是一種門面。除了自然環境外，人與人之間的和諧關系與文化氣息，也是高職校園中不可或缺的教育生態。互聯網時代下的生態文明建設，除了綠色環境之外，還包括有關文化與網絡信息的管控。好的自然環境和人際交往狀態，能夠讓高職學生健康快樂地成長，也能促進學生的發展，甚至關系到整個社會的發展。

一、生態文明思想進校園的內涵

高職學校是具有育人功能的組織，在各個方面都應秉承以人為本，生態校園包括：校園布局、景觀設計、建筑群的構建、廢棄物的無害化處理、噪音控制、生態教育等等。校園是一個獨立的生態系統，也是一個開放的系統，它通過對外交流交換能量與信息，也通過自身結構培養人才，保持著有序的發展。

校園作為生態系統的一種，和城市一樣，都是以人為主體的體系，它的規劃與改造是以能夠滿足師生的需求為目的的。要想建成理想的生態校園環境，就要在設計和建設時就考慮到生態保護思想，并需要全體學校成員的共同保護，還需不斷發展和完善。同時，網絡文明與思想文明也是一項重要的組成部分，要從思想上就養成良好的習慣，用知識武裝頭腦。

二、生態校園建設的意義

作為精神文明建設的重要組成部分，生態文明既能直觀反映一所學校的價值取向，也能體現管理水平，加強生態文明建設，有利于豐富學生的校園生活，為廣大師生提供良好的學習生活環境，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，形成正確的價值觀，維護人與自然的和諧關系，具有重要的時代意義。

三、我國生態文明思想建設的現狀

一個國家各方面的系統工程建設，能夠反映一個社會的文明進步狀態。在人類進行工業革命的幾百年里，雖然創造了巨大的財富，卻也帶來了很難逆轉的能源稀缺、環境惡化與氣候變化。為此，我國一直在大力推進生態文明建設，力求與自然和諧相處。不過，在取得一定成績的同時，我國的生態文明建設依然存在著一些問題。

1、國民生態意識薄弱

很多人民群眾并不關心與自己沒有切身利益關系的環保問題，覺得環保是離自己十分遙遠的事情，不會關注幾十年甚至幾百年后的生態環境問題。對生態保護的認知度偏低。

2、經濟發展過程中的低效益

在這幾十年中國的發展過程中，早期為了追求快速的工業發展，而造成的高投入、高排放，成為了現在生態環境惡化的主要原因，眾多企業忽略了對能源的高效利用和污水處理等，雖然近年來，國家已經開始注意整頓和管理，但仍有很多亟需改善的地方。

3、生態文明制度建設滯后

地方政府經濟發展與環境保護的矛盾是一個棘手的話題，政策要想完全落實到地方，還需要一段過程，要想從根本上解決這些問題，就要大力推進經濟發展方式的轉換，從人民群眾的意識著手。學校這個起到教書育人作用的場所，就顯得尤為重要。

四、生態文明思想進校園的措施

1、文化校園建設

為了更加良好地幫助學生從思想上進行轉變，一定要讓生態文明滲透進學生的心靈深處，在學校管理和建設中的所有環節都應注意環保理念，通過網絡、社交媒體等平臺，發布相關信息，普及相關知識，通過講座、視頻、校園廣播等模式傳達相關思想。經常發布校園內實施生態文明建設形成良好效果的剪影，對行為優秀的先進個人進行宣傳與嘉獎。成立相關學生社團，開展一系列主題文化活動。例如“美好校園靠大家”、“節約生活，從我做起”、“共創生態文明新校園”等主題，可以采用第二課堂的形式，播放生態保護影片、組織短劇排演、參與拍攝校園紀錄片等形式，促進生態文明教育。

2、和諧校園建設

和諧校園、和諧社會是生態文明校園的宗旨，在建設生態文明時，一定是以人為本，要注重師生之間的交流，互相尊重、互相關心。目前，很多學校的老師只注重學生成績，對學生的思想并不了解，甚至還會出現惡語相向的情況，絲毫沒有考慮到學生的精神世界，更別提將心比心、共同發展。要想構造和諧校園，就要非常重視師生之間的健康和諧。利用網絡優勢，促進學校內外的關系發展。通過社交媒體平臺，讓師生與學生家長構建信息橋梁，教師可以定期通過社交平臺與學生和家長聯絡、談心，分析學生的現狀以及需要改進的問題，學生也可以隨時找到老師進行交流。教師還可以通過網絡信息的收集與分享，對學生進行思想教育。除此之外，學校內可以設立文明衛生寢室、綠色生活標兵等良性競爭獎項，通過在校園內安裝監控，在保護學生安全的同時，也可以監督師生保護環境，創建和諧校園。

3、科學研究創新

學校是科研成果的加工廠，時代在發展，學生也要與時俱進，思考與過去不同的問題。將傳統的專業與新時代需求結合起來。有針對性和有效性地去進行生態保護研究，落實到各個學科的開發中。例如物流相關專業可以加入生態概念，開展綠色物流研究。化學、醫學相關專業也可以研究無害化廢料處理、綠色科研實驗等內容，注重綠色成果的轉化率，大力推動生態文明發展，助力國家創新建設。

結束語：

綜上所述，生態校園的建設關系到學校中的每一位師生的學習、工作與生活.甚至還關系到整個社會的發展。只要采取科學有效的措施，生態校園的建設一定會取得顯著的成果，并在高職學校里為每一名學生種下一顆生態文明的種子，促進學生形成良好的思想品質。

參考文獻：

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作者簡介：張敏（1988.04-），女，漢，安徽桐城人，碩士，講師，研究方向：生態文明