小學排球學、練、賽一體化大單元教學的設計與實施

程崢

摘要：排球是世界上最受歡迎的體育項目之一，它多樣、有趣、廣為人知。小學教師推行排球培訓方案，結合小學的實際情況，為學生提供適當的排球培訓和指導，以優化教學活動，從而在排球培訓中發揮重要作用，提高小學教育的整體效果，為學生身心發展提供適當的基本服務。因此，在教育改革措施中，必須研究排球訓練，為學生發展積極有效的教育指導，真正將排球訓練納入教育，為排球訓練創造條件，促進學生的綜合體育機會。

關鍵詞：小學排球;學、練、賽;一體化;大單元教學;實施策略

引言

小學是小學教學排球的學生身心發展的重要組成部分，不僅使學生能夠學習一定的排球技能，還使他們能夠通過了解體育運動提高整體素質。

一、在進行小學排球訓練活動時存在的各種問題

（一）排球學習難度大，學生存在畏難情緒

在實踐中，排球培訓班既包含理論練習，也包含實踐練習。許多實踐練習需要長時間的訓練才能學會完整的課程，使學習更加困難。要想打好排球，首先要學會枕邊區，學生要學會怎么玩球，只有通過長期的訓練和學習才能準確估計排球技能和比賽時間，才能到達手臂底部。但是，由于排球訓練難度大，能力要求高，許多學生對實際排球訓練有嚴重的恐懼和困難，導致成績不好。

（二）忽視學生的個體差異，沒有充分發揮學生的主體地位

當教師在體育賽事中忽視學生的個人差異時，他們不能真正利用自己的地位，這導致教學效果較差。事實上，不同年齡階段同學的喜好和能力，由于外在因素及其自身在同齡學生整體身體上的意義，有著根本的不同。因此，同學們在不同年齡的喜好和組合學習是不同的。在實踐教學活動中，有的體育教師不注重學生的個體差異，排球訓練方法不符合他們的需要，直接影響排球訓練的最終結果。

二、小學排球一體化教學策略

（一）教學資源的創新盤活小學排球課堂教學

在實習中，我們學會了用氣球代替標準氣球來解決學生在控制球、頭痛、腹部疼痛、球腹部疼痛等方面遇到的主要問題，使學生不再害怕球。進氣口大、輕、慢、輕。通過球的空間改變響應時間降低了球的難度和判斷力。與此同時，網球的高度、場地大小和參加者人數可以隨時調整，以關注大多數學生的接受和心理體驗。每個學生都可以在不同的地方，包括代課老師、裁判、教練等。排球專業研討會的主題是普通學生排球比賽，目的是提高學生的實用性和解決問題。圍繞各種主題有復雜的排球比賽，而技術練習、戰術學習和知識領域、文化滲透、學校教育等則用于排球比賽，或者在排球比賽情境中進行整合和呈現。結果是學生成長的過程。

（二）適當地利用生動的故事，激發學生的學習興趣

因為小學生正處于一個活潑好動的階段，學生的注意力很容易渙散，要想讓學生高度集中注意力、聆聽教師的講解，教師就要以學生的興趣為出發點和落腳點，結合學生的興趣喜好來制訂教學計劃，厘清教學思路。教師可以在體育課堂中適當地引入一些小游戲，從而吸引學生的注意力。教師要想讓學生知道排球的歷史故事以及發展情況，普及排球的相關知識，可以引用相關的視頻動畫圖片，讓學生通過觀看視頻動畫可以初步地了解到排球的歷史故事。傳統的小學體育教師通常采取口述的方式，向學生講解有關排球的歷史文化內容，這種教學方式過于枯燥乏味，師生之間缺乏互動，不能有效地吸引學生的學習注意力，學生不能提起學習興趣，導致課堂效率低下，而適當地利用體育小游戲的教學模式，可以讓學生快速地融入到體育課堂當中來，使教師的教學內容順利地開展。這種教學模式可以活躍課堂氛圍，讓學生在故事中去了解排球的背景和知識，符合當今時代發展的需求，這是小學生在掌握排球這項技能之前需要了解的理論概念，很多教師沒有讓學生去學習排球的理論概念，學生不能清楚地了解到排球產生的原因以及排球的運動規則，導致學生在運動過程中沒能很好地遵守賽場規則，常常因為違反賽場規則而被罰下賽場，由此可見排球歷史背景和排球運動規則講解的重要性。教師要高度重視理論知識的傳授，將理論知識與排球運動進行有機的結合，在講解理論知識的過程中適當地引入生動有趣的故事來調動學生的學習興趣，使學生主動地探索理論故事，引導學生逐步地了解排球，最終構建高效的小學體育理論知識講解課堂。

（三）組織友誼比賽，提升團隊、競爭觀念

氣排球運動是多人協作的體育運動項目，學生必須互相配合，在賽事中考查學習成果，使學生得到更強的鍛煉。因此，體育教師在日常訓練中，要給予學生大量的機會，參加團體賽事運動，使學生可以為了大家共同的目標相互激勵，一同取得成功，可以提高學生的團隊自豪感。例如，體育教師能夠多組織各種各樣的賽事，讓參加氣排球運動變成小學校園內的一種風氣，在耳濡目染中塑造小學生的運動觀念。學校也會常常進行球類運動體育友誼賽，氣排球賽事也在這其中，賽事組員里包含校園內的學生，也有別的學校的學生。開展友誼比賽，能夠充分體現出氣排球教學的優點。

結束語

總而言之，排球教學在小學生身體素質和培養學生正確價值觀方面發揮著重要作用。教師必須確定學生在排球課堂中的地位，發展創新型排球教學方式，注重學生的排球實踐，開展競賽，完善小學排球教學實踐。

參考文獻：

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