信息技術2.0背景下的小學美術課堂教學策略探究

李美娟

【摘要】隨著信息技術發展在教學中開始廣泛應用，在教學方式、教學設備中應用信息技術能夠提高教學趣味性，提高課堂教學效果。在小學美術課堂教學中可以在美術欣賞、創設環境等方面發揮作用。本文主要從融合文本信息、運用視頻教學等方面提出了在小學美術課堂教學中應用信息技術的策略。

【關鍵詞】信息技術;小學美術;課堂教學

隨著信息時代發展信息技術應用廣泛應用于教學中，信息技術2.0是指全面推動教育現代化，利用知識資源數字化、平面資源立體化的信息技術開啟智能教育，讓信息技術為教學提供形象直觀的便利條件。將信息技術2.0應用于在小學美術課堂教學中可以借助G5基于智能反饋的學情分析、B1跨學科學習活動設計、B2創造真實學習情境、G6智慧教學的方法與環境等技術手段提高美術教學效果。本文主要以《古老的交通工具》這節美術課為例研究如可開展教學活動。

一、運用多媒體技術增強美術課堂的趣味性，降低內容的復雜性

興趣是激發學生深入學習的原動力，在小學美術教學中教師可以通過信息技術2.0搜索學生感興趣的內容，需要運用多媒體技術增強課堂的趣味性，幫助降低內容的復雜性。在教學中可以借用信息技2.0中的G5功能，提前應用微信給學生發放“問卷星”，對學生進行問卷調查了解學生對美術課堂教學的需求， 獲得學生初步學情診斷。了解學生學習的薄弱點和易錯點。基于智能反饋的學情分析，這樣教師可以有針對性的地設計教學方案。比如，通過“問卷星”調查的學生對直觀現象和游戲互動感興趣，教師在美術教學中可以設計這種圖片觀看和PK游戲環節：將古代的交通工具通過歷史圖片學習和游戲PK形式給學生展示出來。

比如，史前人類已使用木筏、約公元前2000年出現牛車、約公元前 200 年出現手推車、約公元 9 世紀出現了帆船等，這些古老的交通工具可以通過直觀圖片形式展示出來，給學生帶來直觀形象的畫面。很多學生在現實中沒有見多這些交通工具，通過多媒體展示學生了解到這些都是在古代歷史演變中出現的交通工具，隨著時代發展交通工具改變。學生從牛車、手推車、帆船等這些交通工具在逐漸改革創新中，了解到這些工具演變逐漸創新發明了現代先進的交通工具，指導學生感受古代勞動人民的聰明智慧，提高學生對古代交通工具的審美意識。此外，針對三年級學生好奇心強和較強表現欲望的特點，教師利用游戲激趣策略，用希沃白板5設計了PK游戲環節，通過pk游戲激發學生學習興趣，營造學習氣氛，讓學生對古老的交通工具進一步認識，從而創設了第二個能力點：G6智慧教學的方法與環境。

二、跨學科融合滲透，提高學生審美認知

在信息技術2.0背景下開展小學美術教學活動，需要培養學生的審美能力。進行B1跨學科學習活動設計，這樣學生更愿意主動投入到美術學習中。課例中運用視頻教學讓學生欣賞歷史名作《清明上可圖》動畫片，了解古代交通工具，感受古代交通工具的作用和價值。在清明上河圖中就可以看到古代的牛車、手推車、小船等，這些交通工具為當時百姓生活發揮了重要作用。而且，在古代人們在運輸貨物、出行時主要依靠這些交通工具，通過這些視頻動畫，給學生營造教學情境，讓學生進一部了解古代的交通工具在我們看來比較落后，但是在當時社會發展中一直處于重要地位。可以設計現代與歷史畫面的對比：古代人民將收獲的莊稼通過人力搬運與馬車牛車運輸做對比，讓學生理解這些交通工具在古代發揮的作用。

另外，還可以通過學生喜歡的直觀圖片方式給學生展示古代的羊皮筏、竹排等交通工具在戰爭時期發揮的作用，讓學生深刻理解紅色歷史故事中的革命精神。比如，通過視頻播放《四渡赤水》片段：在中央紅軍長征途中，在國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱難環境下開展的重要戰役。中國紅軍尋找機會積極作戰，在赤水河上在當地老百姓的幫助下，就是借助竹排、羊皮筏渡過赤水河。再如，通過展示《紅船》片段，讓學生了解紅船精神，紅船的前身就是我國最早發明的獨木舟，在古代人們劃著獨木舟在河邊捕魚為生。結合紅色故事、紅船精神，認識古老的交通工具，在歷史變遷中體現了古代勞動人民的聰明智慧，增強學生名族文化自信，提高學生審美認知。

三、運用信息技術，構建高效美術課堂

在美術教學中應用信息技術G6開展智慧教學，讓學生通過以上欣賞對我國古代交通工具產生強烈的興趣，并指導學生通過繪畫表達自己感情。在教師前期的鋪墊、引導下，營造除良好的學習氛圍，學生在輕松愉快的學習環境中積極主動學習、繪畫。在學習《古老的交通工具》這課中，通過給學生展示多種功能多樣的古代交通工具，然后通過紅色革命故事增強學生對這些交通工具的敬畏之情。然后讓學生自己繪畫，畫出自己喜歡的交通工具，并講一講自己這樣設計交通工具的原因。比如，在G6智慧教學環境中學生體驗到PK游戲環境，對古老的交通工具進一步認識。

然后分層次推動課堂練習，讓學生畫出自己喜歡的古老的交通工具，并拍照上傳。通過這種美術教學活動，學生會產生強烈的繪畫動機，帶著這樣的熱情進行繪畫，每個學生都會通過繪畫展示自己對古老的交通工具理解。最后，通過B2創造真實的學習情境，結合時事政治，我國現在正在太空運行的神州十三號運載火箭，是現代高科技的交通工具，出示相關圖片，感受我國交通工具的發展之壯舉。體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智，增強民族文化自信。通過這些內容，讓學生進一步理解歷史在變革，交通工具在不斷創新，激發學生在美術課堂上通過繪畫展示自己這節課的收獲：由獨木舟人們想到了利用風力發明的帆船;利用古代的牛車人們發明了手推車，這種工具比人們自己手提肩扛省力;從小推車人們逐漸發明了現在的火車、地鐵等交通工具。

結語

在美術教學中應用信息技術2.0，能夠給學生展示豐富多樣的教學內容，體現課堂教學效果。需要教師具備先進的教學理念，并且充分利用信息技術教學設備，給學生創造輕松自由、充滿趣味性的學習氛圍。通過圖像、視頻、動畫等多種形式讓學生了解美術教學中的相關內容，培育學生的美術素養，提高學生美術學習興趣。

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（責任編輯：劉屏婷）