信息技術：構建小學美術高效課堂的“扶梯”

周麗

【摘要】美術是小學階段不可或缺的重要課程之一，在培養小學生思維能力與審美能力方面發揮著極其重要的作用，而信息技術在小學美術課堂中的運用日益廣泛，美術教師可以借助信息技術以直觀、形象的圖片或者視頻來開展教育教學活動，促使抽象的美術知識更加形象具體，是激發學生學習興趣和打造美術高效課堂的有效途徑。因此，文章將對信息技術進行簡要概述，就如何運用信息技術打造小學美術高效課堂提出自己的見解，希望可以為小學美術老師提供有價值的參考與建議。

【關鍵詞】信息技術;小學美術;高效課堂

如今，隨著互聯網信息技術的快速發展和廣泛應用，極大地改變了人們的生產生活方式，尤其是信息技術在教育教學行業的應用，直接改變了傳統的教學模式，在提升教學活動有效性方面有著很大的積極作用。美術是小學最為重要的美育學科之一，始終在小學教育中扮演著不可或缺的角色，在培養學生審美情趣和創新創造能力方面發揮著重要作用，是滋潤學生心靈，美化學生的性格，提升學生發現美、感受美、表達美能力的關鍵基礎，而將信息技術作為輔助教學方式引入小學美術教學活動中，采取形象化、動態化的教學方法將美術知識直觀地展現在學生面前，這樣利用圖、文、聲等多種維度詮釋美術藝術，實現“由難變易”“由枯燥變生動”“由抽象變具體”的教學目標，更有利于激發學生的學習興趣，打造出高效的小學美術課堂。

一、 創設情境，激發學生學習興趣

實質上，教學情境是影響教學效果的一大因素，輕松活潑的教學情境能夠有效地激發學生參與教學活動的積極性，小學生正處于形象性思維發展的特殊時期，對于直觀形象的事物有著很強的探索興趣，信息技術可以對聲、形、光、色進行特殊處理，讓美術藝術以動畫、視頻等生動形象的方式直觀地展現在學生們面前，促使抽象的美術藝術變得更具有生機與活力，營造出優美、輕松且自然的教學情境，激發學生參與美術教學活動的興趣，讓學生愛上美術藝術、自覺地感受美術藝術的獨特魅力。如在學習《飛天暢想》這一內容時，針對小學生而言，太空是一個非常抽象的概念，若是僅僅依靠語言文字的講解，那么學生就很難想象出太空的模樣，人們利用肉眼只能觀察到太陽、月亮和星星，對于太空的理解也僅限于此，這時美術教師可以充分發揮信息技術直觀形象的顯著優勢，通過信息技術搜索或者制作一個關于太空的視頻，促使學生切身體會到美麗的太空，也可以模擬太空中的情景，讓學生身臨其境地感受到宇宙空間美，培養學生審美能力的同時，增強學生的想象力與創造力。

二、 拓展資源，注重美術欣賞教學

欣賞教學是美術教學的重要環節之一，信息技術在小學美術教學活動中的應用，大大豐富了美術欣賞教學的資源，美術老師可以將互聯網上的教育資源引入課堂教學活動，讓美術欣賞教學更具有生命力與感染力，并引導學生多層面、多視角地欣賞美術作品，并在欣賞美術作品的同時，對美術作品進行全方位的分析和評價，加深自身對于美術藝術的理解程度，提升學生的美學素養。如在學習《巨匠童心》這一內容時，美術老師可以利用信息技術搜索一些符合學生身心特點的美術作品，引導學生欣賞美術藝術，著名藝術家齊白石的諸多美術作品都體現著一顆童心，常見的蜻蜓、魚蝦和蚱蜢是他常用的創作元素，老師便可以利用信息技術將齊白石體現童心的美術作品通過多媒體教學設備的形式展現出來，讓學生切身地體會到齊白石筆下的花鳥蟲魚就像天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、玩耍，符合學生的身心特點。讓學生從多個角度進行美術欣賞和評述，以此來提高學生的美學修養，進而實現高效課堂的教學目標。

三、創新評價，增強學生學習動力

評價一直在美術教學活動中扮演著十分重要的角色，科學合理且符合學生身心特點的評價方式，更有利于激發學生參與美術教學活動的動力，是實現高效課堂的基礎所在。在傳統的教學模式下，評價主要是采取教師評價、學生自評、生生互評的方式開展，但是這樣的評價方式是在相對小的范圍內進行的，難以從社會認知的角度對學生的作品進行反饋，特別是在互聯網信息技術快速發展的背景下，出現了許多關于兒童美術的網站和微信公眾號，這些網絡媒體有著關注度高、互動性強的顯著特點，通過網絡的形式逐步形成了一個兒童美術的關注群體，美術老師可以將學生的作品評價由線下轉移到線上，讓更多的人參與到學生美術作品評價的活動中。

結語

總而言之，在科學技術快速發展的背景下，現代社會呈現出瞬息萬變的發展趨勢，每一天每一刻都發生著巨大的變化。信息技術與小學美術教學的融合創新，促使生動的美術藝術以生動、形象的形式展現在學生面前，增添了美術學習的趣味性，是實現小學美術高效課堂的基礎。因此，小學美術老師需要意識到信息技術在課堂教學中的價值，并注重信息技術在美術教學實踐中的應用，提高美術課堂教學效果，從而實現高效課堂的教學目標。

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