新課改下小學語文教學創新性研究

鄂曉毓

摘要：小學語文是整個小學教育教學的基礎，隨著課改的進一步深入，小學語文的教學也隨之發生了改變，就目前小學語文課堂來說，課堂教學是創新教育的主渠道，如何在課堂教學中培養學生的創新意識和創新能力，是開展創新教育的關鍵。新版小學語文教材以學生為主體、以素質教育為主要內容的課程設計，把綜合實踐活動、研究性課程作為必修課的變革，對小學語文教學提出了嚴峻的挑戰。教師必須改變傳統的教學模式，開創一種全新的、能夠培養學生素質和創新能力的教學方式來取代傳統的教學模式。

關鍵詞：新課改;小學語文;教學模式;創新性

眾所周知，小學語文教學是學校教學活動的重要組成部分，在小學教育教學中發揮著基礎性、重要性的作用。小學語文教學對培養小學生的創新意識和創新能力、提高小學生的綜合語文能力起著舉足輕重的作用，對學習其他學科知識也有重要作用。在科技飛速發展的今天，小學語文教學的創新越來越重要。

一、新課改下小學語文教學創新

（一）教學目標創新

上好一堂課，教學目標是最重要，也是最基礎的，創新小學語文教學就要從最基礎的這一步著手。首先，教師要明確的是：教學活動的主體是學生，在備課時要突出學生的主體地位;其次，加強與三維教學目標的聯系，結合實際，設計出貼合學生實際的教學目標，這樣才能保證教學的有效性。

（二）教學環境創新

創新教學環境對創新小學語文教學的影響也很大。創新教學環境可以把傳統的語文教學課堂轉移到實際的現實環境，或利用多媒體等現代化教育技術為學生提供一個有聲音、有畫面的語文教學環境，優化語文課堂教學。這不僅能極大地提高學生的興趣，還能使教學變得更輕松，使知識變得易懂易理解。

（三）教學模式創新

1.角色互換教學模式

角色互換教學模式，顧名思義就是師生角色互換，學生走上講臺把自己對知識的理解與大家分享，再由老師和其他同學進行討論、點評，對于好的見解要求大家學習，不足的地方也要借鑒改正，從而共同完成教學任務。與傳統講授的教學方式相比，這種角色互換教學模式的優越性在于它的互動性。這樣的做法更有利于提高學生的興趣，讓學生感受自己主人公的地位，從而主動把心思的投入到學習中。教學過程中，師生地位分清主次，保證學生的主體地位，真正的把課堂交還給學生。對學生來說，角色互換獲得自主發展的空間，在教學過程中可以發揮個性特長，學會選擇，學會創新，提高自我意識，滿足求知欲望。角色互換把學習的主動權交還給學生，教師則是教學活動中評審員。做到師生互補、教學相長。

2.高效課堂教學模式

高效課堂教學模式，即是投入盡可能少的時間、精力和物力，取得盡可能好的教學效果。構建高效課堂教學模式重點在于以人為本，要求把學生的主體作用、教師的主導作用體現出來，靈活多變的教學方式方法，師生合作的教學模式，使得課堂教學變為開放的、雙向的、多渠道的、立體的信息傳遞和交換的過程。這種模式的優點在于培養了學生自主學習的意識和習慣，讓每一個學生都主動學習、善于學習，大大提高了學生的學習效率。從而實現了教學有價值、教學有效果、教學有效率和教學有魅力的目標，使得學生更好地建立起自己的知識體系。

3.閱讀體驗教學模式

閱讀教學模式是指在一定的教育思想，教育理論，學習理論的指導下展開閱讀教學活動進程的穩定性結構形式，是展開閱讀教學活動的一套方法論體系，是基于一定教學理論而建立起來的較穩定的教學活動框架和程序[3]。

語文課程改革規定小學語文閱讀教學必須注重學生情感體驗，[4]學會運用多種方法閱讀，培養學生自我探究和合作學習的能力以及創新意識，閱讀教學模式在此之后有了一些顯著的變化和發展趨勢，從單一的教學模式向多樣化教學模式發展，日益強調學生在教學中的自主地位，突出體驗的重要性，讓學生有積極介入學習機會，強調個別化，個性化教學與集中性教學的統一，注重教學活動的多向交流，將意志，情感等引入課堂教學結構中。

二、創新小學語文教學的對策措施

（一）把握新課改的核心精髓

對于創新小學語文教學來說，首要任務是把握新課改的核心精髓。即素質教育，而素質教育的核心又是創新教育。想要實現創新教育，我們就必須研究更加有效的教學策略，從而推進高效課堂教學改革。教師應利用現代科技手段創造良好的學習語文環境，給學生展示學習成果的機會，激發學生的學習興趣和欲望。大力提倡自主學習、合作學習和探究學習，推動教學的不斷發展，進一步促進優秀人才的培養。

（二）建設創新型師資團隊

建設創新型師資團隊是教育發展的需求。建設創新型師資團隊要求教師必須具備創新意識，創新意識是創新教育的基礎，而創新教育又要求教師必須全面提高自己的教學素養，不斷更新教育思想，提高個人職業能力和教學能力。因此，教師必須更新教育觀念，積極學習新的教學教法，提高自己，才能適應時代發展的需要。

（三）加強對外交流與經驗借鑒

一個國家要想取得進步就不能閉關鎖國，對于小學語文教學來說也是同樣。創新小學語文教學要想取得更大的進步應進一步加強對外交流，借鑒成熟經驗。學校應經常組織教師外出學習其他學校成功的教學經驗，及聽取成功教學經驗交流的講座，研究出更有效的教學策略，推進創新教育的發展。

綜上所述，可以看出在小學語文教學中實施創新教育的重要性，這不僅培養和發展了學生的創新意識、創新能力和實踐能力等綜合能力。對教師的各項能力也提出了更高的要求。因此，教師首先要把握新課改的核心精髓，其次轉變觀念，創新教學方法、教學模式，創新對學生學習的指導，創新出重在培養學生創新意識、創新能力和實踐能力的教學方式。加強對外的交流，借鑒外面成功的教學經驗，研究出更有效的教學策略。只有這樣，才能創新小學語文的教學，培養出更優秀的人才。