運(yùn)用多媒體手段 優(yōu)化制圖教學(xué)

周瑩

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約性轉(zhuǎn)變，其實(shí)質(zhì)就是增加科技、管理、文化等軟件要素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的含量。這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十二五”計(jì)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)的必然要求。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，要依靠專業(yè)技術(shù)的現(xiàn)代化推動(dòng)職教的現(xiàn)代化。筆者認(rèn)為，作為機(jī)電一體化專業(yè)的基礎(chǔ)理論課——工程制圖應(yīng)走在這一教育改革的前沿。近年來(lái)，學(xué)校在這方面進(jìn)行了有益的嘗試。實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體手段于工程制圖教學(xué)中，可以得到傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

一、制圖課開(kāi)展多媒體教學(xué)的必要性

機(jī)械制圖是技術(shù)基礎(chǔ)課，故教師在教學(xué)中應(yīng)反復(fù)地進(jìn)行圖物對(duì)照，促進(jìn)學(xué)生牢固掌握物與圖之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)中教師使用大量的模型、掛圖，這在傳遞教學(xué)信息上有很大的局限性，不能為學(xué)生提供足夠的、有實(shí)感的、清晰而生動(dòng)的立體形象，因而限制了教學(xué)效率的提高。

二、多媒體教學(xué)在制圖課程改革中的重要作用

機(jī)械制圖是研究和閱讀工程圖紙技術(shù)的基礎(chǔ)課程，所以教師在教學(xué)中只有經(jīng)常研究和閱讀圖紙，使學(xué)生掌握?qǐng)D紙的各部分的內(nèi)在聯(lián)系，才能逐步提高投影分析和投影表達(dá)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用了大量的模型、掛圖等，有很大的局限性，不能為學(xué)生提供足夠的有感覺(jué)，清晰和生動(dòng)的立體圖像，從而影響了教學(xué)效果。

機(jī)械制圖是一個(gè)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐的課程，它包括一個(gè)廣泛的知識(shí)，部分內(nèi)容和機(jī)器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、零件加工技術(shù)等等有著密切的關(guān)系，知識(shí)只有通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是很難的工作。

通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為，多媒體教學(xué)在工程制圖有以下一些重要的角色在課程改革：

1.培育和拓展學(xué)生的空間想象能力

機(jī)械制圖，實(shí)施正交投影原理為理論基礎(chǔ)，本文主要論述了空間幾何元素的投影規(guī)則的點(diǎn)、線、面、體、投影特性，幾何元素之間的相對(duì)位置關(guān)系以及圖紙和看圖方法等。學(xué)生看了彩色的并伴有音樂(lè)的《相貫線》多媒體片后，不僅有助于理解和記憶，而且作業(yè)和試卷中的相貫線概念性錯(cuò)誤也明顯減少，從而提高了教學(xué)效果。

2.精減學(xué)時(shí)，提高教學(xué)效率

由于多媒體教學(xué)內(nèi)容具有分解、疊加、運(yùn)動(dòng)的功能，因此可以大大減少講課中教具演示和畫黑板圖的時(shí)間。例如“視圖、剖視、剖面”這部分教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)需要6學(xué)時(shí)講述，而利用多媒體輔助教學(xué)并適時(shí)地進(jìn)行提問(wèn)、討論、歸納、總結(jié)和講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，一起只需3～4學(xué)時(shí)，可提高教學(xué)效率近一倍，而且看多媒體片形象、生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.減少教師重復(fù)勞動(dòng)，提高學(xué)生繪圖技能

畫圖是本課程的主要內(nèi)容之一，學(xué)生要畫好一張圖，除應(yīng)掌握投影表述方法及有關(guān)的圖像標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定外，繪圖技能的高低是一個(gè)重要的因素。這一能力的培養(yǎng)，過(guò)去都是教師在課堂上先簡(jiǎn)單介紹后對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行示范表演，這樣做不但教師耗費(fèi)很多精力，而且顧此失彼，沒(méi)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的使用方法。如果將《繪圖工具儀器的使用》制成多媒體課件，由于它能變靜為動(dòng)，變微為顯，將教師在課堂上難以講清楚的正確使用繪圖工具儀器的動(dòng)作和姿勢(shì)清晰而生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，因此，不但效果好、效率高，而且不需教師重復(fù)多次地示范表演。

綜上所述，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性是非常突出的，它在工程制圖課程改革中具有特別重要的作用。在工程制圖教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分地采用多媒體教學(xué)手段。

三、揚(yáng)多媒體之長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)

提高教學(xué)過(guò)程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特征，在教學(xué)中選擇最佳的教學(xué)方案，就能使學(xué)生用最少的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)。多媒體的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬和替代的，但也有其缺點(diǎn)，如目前制圖多媒體課件制作的滯后，有時(shí)輸出的信息過(guò)大，在很短的時(shí)間不能為所有的學(xué)生所接收，教師只注重多媒體連續(xù)輸出信息，不注意與學(xué)生溝通，而不是根據(jù)學(xué)生的表達(dá)、反映和反饋及時(shí)地調(diào)整計(jì)劃，一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)。因此，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的，不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，應(yīng)該從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)修復(fù)不足的傳統(tǒng)教學(xué)，做到多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相得益彰，進(jìn)行合理組合各種教學(xué)媒體，并優(yōu)化工程制圖教學(xué)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

為了實(shí)現(xiàn)圖形教學(xué)的優(yōu)化過(guò)程。首先應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容分類，我們相信：根據(jù)多媒體教學(xué)的適用性，制圖課內(nèi)容可以和比較豐富的知覺(jué)結(jié)構(gòu)的知識(shí)、技術(shù)結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用多媒體教學(xué)。在時(shí)間與內(nèi)容上進(jìn)行多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這部分的教學(xué)內(nèi)容主要是立體投影圖、三維圖上表面特征點(diǎn)、線的方法，三維曲面交線等。它們的特點(diǎn)是提供的需要部分空間分析和空間形象的描述，和部分是一個(gè)具體的施工方法和步驟。所以在前面適當(dāng)?shù)赜枚嗝襟w，后者用傳統(tǒng)教學(xué)。如果一些內(nèi)容使用多媒體教學(xué)，因?yàn)閳D片的限制，不能跟上學(xué)生的思維，會(huì)感到枯燥乏味，心理疲勞，所以基本上應(yīng)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（作者單位 江蘇省如皋職業(yè)教育中心校）