淺談綠色化學思想在初中化學教學中的融合與滲透

丁偉

摘 要：化學作為初中學習中的必修科目，不管是對學生的學習還是生活都有著重要作用。初中是培養學生興趣的關鍵時期，是高中時選課教育的引導和前提，因此，在初中階段，應當給學生將各個學科之中最具有代表性的觀念進行展開講解，讓學生對本學科有更深刻的理解，其中化學科目的學習就要靠老師的引導。然而在現代社會中，隨著污染的加重，化學的觀念也有著一定的改變，為了減少化學作用對自然資源產生的污染和危害，綠色化學觀念逐漸進入學校的教育之中，并且起到了不可代替的作用。因此，在教學中引入綠色化學是必不可少的。文章就綠色化學展開論述，提出了初中化學教學中引入綠色化學的重要性。同時，對如何將課堂與綠色化學聯系起來提出了幾點建議。

關鍵詞：綠色化學;初中化學;融合;方法

中圖分類號：G633.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0100-04

保護環境已經成為全世界都在關注的問題，那么如何才能有效的對環境進行保護，這就需要對化學工程進行改革。目前，地球的環境污染，有很大一部分是由化學反應造成的，比如，二氧化碳的過量排放、鉛汞對土壤和水源的污染、南極臭氧層空洞的出現等，這些都離不開化學，因此，想要將環境治理好，就要抓其根本，首先對化學進行改造，當然，化學不可能消失，這樣一來，綠色化學就顯得尤為重要。

一、 綠色化學的概述

（一）綠色化學在工程中的運用

綠色化學又稱環境無害化學、環境友好化學、清潔化學。綠色化學是設計研究沒有或盡可能少的環境負作用，并在技術上、經濟上可行的化學品和化學過程。其最大特點在于它是在始端就采用實現污染預防的科學手段，因而過程和終端均為零排放和零污染。作為化學教師在教學中滲透綠色化學的思想便責無旁貸。

綠色化學的思想發源于西方的發達國家，21世紀的環境問題越來越突出，這成為綠色化學思想產生的直接原因。因此，綠色化學在各個經濟高速發展的國家中受到了格外的關注。綠色化學理念主要是講述的是化學與自然環境的友好相處，對環境的治理有著十分重要的作用。傳統的化學工程中對化學原料和機器的使用上有很大的不足。首先，在化學原料上，在工程中由于技術不到位和機器效率低的原因，化學原料不能夠得到完全的利用，這就使得工作的效率低下，產生了很多副產品，這些副產品往往都對環境有害。其次，在工作的機器中，化學加工機器使用的大多是工業時期的傳統加工機器，這些機器不能夠將原料進行充分的利用，使用過程中的危害性也就增加了。綠色化學就是將化學加工機器線完成全面的改造，利用新的科技產品，減少對原料的消耗，同時提高工作的效率，減少污染物的排放。

（二）綠色化學與課堂教學的融合

除了在工廠中的運用，綠色化學在教育中也有十分重要的作用。首先，學校是培養人才的地方，學生接受的教育好壞影響著國家人才資源的多少。因此，在學校中，學生就應當對化學的危害和好處進行充分的理解，對化學有一個整體的想法，同時，了解當下化學的不足有助于學生培養一個遠大的目標，增進對化學的興趣。在初中化學教學實踐中引入綠色化學思想，符合時代發展的具體要求，具有極為重要的現實意義。教師要自覺貫徹落實環境保護措施，在化學學科的教學設計、化學實驗、課堂訓練、課外實踐環節全面滲透綠色化學思想，培養學生良好的環保意識和自覺性。教師在課堂中將化學內容與綠色化學結合起來，有助于開發學生的思維能力，讓他們將化學與保護環境聯系起來，在今后工作時能夠對化學工程進行綠色的套裝，環境也將因此而得到改善。

二、 綠色化學在初中教學中的意義

（一）將綠色化學引入化學教學中，能夠增強學生的環保意識

化學生產是導致環境污染的元兇之一，在新時代，要改變學生學習化學的傳統思想，摒棄學習化學就是為了生產的舊理念，將綠色的化學生產觀念輸入學生的腦中。學習化學是為了生產，但是一定要保證環境不被污染或者盡可能的減少環境的污染。生產只是為了讓生活變得更加美好，但是沒有了最基本的生存環境，生產再多也不會滿足人們的需求，因此，最重要的是環境保護。化學教學中根據課本的規劃可以將環境保護作為一個專題來進行學習，讓學生了解到學習化學的重要性，也讓學生認識到怎樣才能減少化學生產對環境的污染，用實際行動保護環境，減少化學中的污染問題。這樣看來，將綠色化學引入化學課堂中，可以很大程度的提高學生的環保意識，學生也會學到更多的環境保護方法，運用到實際生活之中。

（二）綠色化學進入課堂，能夠提升教師對化學環境保護的深刻理解

在以往的化學教學中，知識內容的傳授大過于實用化學的講述。教師只是將書本上的重點內容傳授給學生，尤其是初中化學的學習，對化學的專業知識接觸較少，考試內容大多是死記硬背的知識點。教師就抓住這一點，在教授知識的過程中，甚至脫離了對課本的學習，只是將知識點羅列出來，讓學生記憶，這樣的教學就忽視了化學的根本意義。首先，化學最基本的動手能力學生不能接觸;其次，由于有關化學環境保護的知識點較少，學生對保護環境的意識也就減少了。如果將綠色化學引入課堂中，教師就能夠意識到環境保護的重要性，雖然涉及的考試內容較少，但是對學生理解化學會產生很大的影響。同時，教師布置作業內容時，也適當的將綠色化學中保護環境的觀念摻雜進去，這樣學生對綠色化學的理解也會更加深刻。因此，將綠色化學引入課堂中，不管對教師還是學生，都有著不可替代的作用。

三、 綠色化學在化學課堂中的滲透方式

在當下的化學教學中，基本上都是對重點知識點的講解，對綠色化學的講述較少，這就意味著教師的重擔之大，教師要將綠色化學重視起來，在課余時間多了解綠色化學的知識，將綠色化學的重點羅列出來，同時進行適當總結，將重點內容傳授給學生。由此看來，教師是綠色化學傳授的最重要的角色。在當前的社會中，對環境進行改善保護已經成為世界各國都開始關注的問題.因此，在教育的過程中，教師們也需要將環保這一理念融合進化學教學中，并要滲透綠色化學的思想，在保證學生學習基礎的前提下，促進學生綜合思維以及環保意識的形成。

在課堂教學中，教師應該進行環保知識的教育，在化學實驗中滲透環保意識，在課外實踐活動中提高學生的環保意識。

（一）在教學設計中滲透綠色化學思想

想要學生對綠色化學進行了解，首先就需要教師將綠色化學穿插在課堂的知識內容中。教師在備課中，可以將課堂的知識內容進行適當的延伸，先將重點知識講述完，最后可以引出綠色化學的問題。比如，在鹽酸的實驗中，方程式的書寫是教學的重點，講述完方程式之后，教師可以對實驗過程的嚴謹性進行分析，鹽酸在吸取時不能過量，要保證實驗的安全性以及保證實驗的效率，避免過量的二氧化碳產生，而對環境產生不必要的污染。這樣一來，學生對化學原料的使用就會更加節約，同時，學生還應對化學實驗的效率問題進行格外的關注，因為效率也會影響到環境的保護問題。教師在實驗完成之后，可以對產生的物質進行講解，格外羅列有害的物質，這樣學生就會理解化學實驗的副作用，也有助于學生對自身的保護。通過這樣的學習過程，將綠色化學思想滲透到化學課堂中，學生的印象會更加深刻，對環境保護的意識也會有一定的增強。

（二）在化學教學實驗中滲透綠色化學思想

實驗是化學最直觀的教學方式，要想更深刻的、更清晰的搞懂和理解化學的層層深刻含義，實驗是必不可少的一部分。綠色化學不僅可以在化學教學中滲透，還可以在化學實驗中體現。實驗繁多，綠色化學需要了解的相應知識也就更多。因此，這對教師的考驗十分大，教師需要在每一次實驗之前就提前備好課程內容，因為課本上較少提及綠色化學的知識，因此，教師需要從海量的知識中搜查到重點。實驗越多，學生在教師的帶領下，學到的綠色化學知識也就更多。因此，做好實驗與綠色化學教學的結合十分重要。

首先，實驗中要注重規范性。化學實驗是十分精密的過程，一不小心就會導致整個實驗的失敗，甚至導致整個實驗室陷入危險，造成人員和財務器械的傷亡和損失。因此，在實驗中注重過程的精密性十分重要，做到每一步都按照要求來做，保證實驗的萬無一失，以免造成環境的污染和危害。學生在實驗的前一天就應當熟讀課本上的實驗內容和實驗步驟，在實驗過程中，嚴格按照教師的要求來做，這樣才能夠保證實驗的順利進行。同時，在實驗結束后，教師要引導學生對實驗原料進行回收利用，許多實驗材料能夠進行有效的回收。如果將實驗材料隨意亂丟的話，容易污染環境，腐蝕器具，或者對人體產生危害。

其次，實驗中要注重實驗試劑的使用量。實驗的試劑使用量是實驗中需要注意的一個環節，一些沒有改版的老教材，實驗內容和過程還沒有跟上新時代的步伐，試劑的使用量都比較多，造成大量的原料浪費，并且產生大量的廢氣，這也一定程度上造成了環境污染。因此，學校要將化學實驗室的建設重視起來，主動地更新實驗室器材，將先進的技術產品引入到實驗中，合理的拋棄之前已經被淘汰掉的材料以及機器。與此同時，教師也要積極主動的接受并熟練使用新器材，以便在課堂上能夠將正確的實驗方式教給學生。除了在學校，國家課本出版機構也應當將課本的改革重視起來，在課本上的實驗也要進行相應的修改，器材以及材料要選用更加適合當下實際情況的產品，避免過量的浪費而造成環境的污染，這樣一來，綠色化學進入實驗室也是化學的一大進步。比如在濃硫酸的實驗中，試管的容量大，為了實驗的精確測量，對化學原料的使用量要達到試管容量的最低要求，這樣就造成大量的浪費，并且濃硫酸是一種危險的試劑，如果大量的使用濃硫酸就有可能造成肉體或者器材的腐蝕，這就對身體或財產產生威脅。如果將試管換成點穴板來進行實驗，使用的濃硫酸容量就會少很多，這一定程度上就避免了人員的危險和財產的損失。

（三）開展實踐活動

綠色化學作為一個很大的模塊，只靠單純的課上教學是遠遠不夠的，課上教學只是學習的理論知識，即使學會了課上教學的綠色化學理念，沒有真正的實踐活動，也很難對綠色化學的真正意義進行了解。現在的教學情況下，教育體制注重的是考試的成績，對于課下的實踐活動有所忽視，這樣的教學雖然讓學生的知識理論體系逐漸完善，但是卻缺少了學生的動手能力和實踐能力的鍛煉，有種舍本逐末的感覺。要想將學生的知識與實踐結合起來共同發展，就必須開展課下的實踐活動。讓學生真正走進生活中的綠色化學之中，走出課堂，真正的動手體會綠色化學的實際含義。比如，在課下教育中，教師可以將回收舊電池作為一個專門的實踐課題來進行實踐教學。實際的操作之中，教師可以組織學生分組，做一個回收舊電池的比賽，收集到舊電池多的一組可以獲得獎勵，回收舊電池較少的小組要被安排搜尋電池元件的化學組成和舊電池對環境危害的資料，并在課上教學中與大家分享。這樣一來，就舊電池回收這一實踐活動而言，學生不僅在實踐中對環境進行了保護，將綠色化學實踐到生活之中，更重要的是在實踐中了解到更多的化學知識，產生了濃厚的學習興趣。

四、 重視課本上的綠色化學內容

中學階段是學生形成思想觀、價值觀等優秀品質的重要階段，為了培養高素質人才，在中學化學的教學課堂中，不僅僅是傳授知識，培養能力，而且應該利用現有的教材，滲透綠色化學理念的教育，培養學生綠色意識。綠色化學雖然已經歷經余年的研究實踐，但是綠色化學的教育理念與中學化學課堂教學相結合的研究還很有限。

課本內容雖然提及的綠色化學內容較少，但是也要引起教師以及學校的重視，教育處應當將綠色化學晉升為一個重要的專題，增加考試知識點的內容量，同時，下達綠色化學的教學目標。學生雖然不能主動地學習綠色化學內容，但是有著考試壓力的催動，學生和教師就不得不將綠色化學這一專題重視起來，這能在一定程度上對學生的思想進行影響，讓他們在不知不覺中受到綠色化學的感染。比如九年級上冊中第九單元燃料及利用的內容中，就包含了不少的保護環境的內容，在其他章節雖然沒有直接指出保護環境，但是每個實驗最后都會進行相應的處理，這也反映著綠色化學的理念思想。在考試中，出題人就可以按照這樣的方式，在實驗題目的最后再加一問：怎樣處理實驗的材料？或者某種實驗材料是否能夠回收等問題，以這樣的方式引起學生對綠色化學的重視。由此看來，課本上的綠色化學離不開教育規劃者對課本的規劃與出題者對綠色化學的重視。

五、 培養優秀的綠色化學專業人才

每一個體系的重建與改革都需要有編制的支撐，綠色化學作為進入教育的一大科目，對此進行改革，編制問題也是少不了的。由于是教育內容的重建，舊的教學內容與編制就要進行摒棄，所謂取其精華，去其糟粕。在編制上也要運用這一方法，根據現在化學的發展來看，舊的、被淘汰的教學內容已經不適應高速發展的化學水平，因此要有選擇的對舊教學內容進行取舍。

除了編制的規劃，人才的培養也是必不可少。上文已經提到，綠色化學發展才剛剛開始，國家現有的專業技術人員還不能達到新技術人才的標準，因此，培養新一代的專業性技術人才也是很有必要的。任何一個組織沒有一個專業化的隊伍都不能立足長久。就像一個企業很難做到百年之后依舊繁榮。一個企業的創始人有豐富的知識儲備和經驗教訓，身經百戰的他很容易使企業走向成功，而不思進取讓企業的下一代繼承人無法獲得培養和教育從而導致企業的沒落。綠色化學教育也是一樣，沒有一個專業化的隊伍支撐，便就只有一具空殼，有其名而無其用處。國家要加大對高校的投入，重視綠色化學專業的發展，將優秀的、有經驗的、有改革思想的高校老師挑選出來，培養這一方面的人才。在學習過程中，學生要虛心的接受陌生的綠色化學知識，將綠色化學理念真正作為一種思想來學習，努力在將來成為中學中綠色化學教師的專業型人才。

六、 結語

總而言之，綠色化學教育已經成為當下化學教育的重要理念。教育部門應當重視起來，貫徹到每一個省份以及學校的課堂中，真真正正地讓學生接受綠色化學，尋找綠色的閃光點，大力宣傳綠色化學對環境的保護。同時，學校也要積極響應國家的號召，在學校內積極動員，廣泛地引入先進的化學實驗器材，培養優秀的綠色化學教師，同時，在化學課堂上，加強學生對綠色化學的重視，加大環境保護思想觀念的宣傳。

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