關于網絡時代技工院校學生教育管理工作的思考

崔安安

關鍵詞：網絡時代;學生教育;創新管理模式;

中國特色社會主義經濟進入新階段，人們不論是在生活和學習工作中幾乎都離不開互聯網，面對迅速發展的社會，人們的價值觀、世界觀、人生觀會隨著不同信息的改變而顛覆，各種生活模式和思維方式也隨之發生變化，技工院校招生數目逐漸增加，教育管理工作難度系數逐步增加，這就需要學生的教育管理工作加以創新和改進。

一、網絡時代技工院校學生教育管理工作遇到新的機遇

（一）擴展教育管理空間

當今世界，互聯網飛速發展，信息類型趨向多元化發展，人們對知識的需求更加多樣化，同時也為教育事業發展提供新的平臺。網絡教育在很大程度上跨越了時間和空間限制，尤其是在疫情期間，各大高校實行閉環管理，導員可以通過互聯網平臺對學生進行遠距離管理。導員與學生，學生與講師之間通過互聯網平臺進行全方位交流分析，可以拉近導員與學生之間的心理距離，緩解學生面對閉環管理的心理壓力，網絡教育管理工作可以利用計算機網絡的自動管理和遠程互動處理功能，對學生的咨詢、問題、學籍管理、作業與考試管理等提供便利。

（二）增添了教育管理工作的管理手段

互聯網時代衍生出了很多社交軟件，學校可以通過QQ、微信等社交軟件對學生進行管理，由于減少了面對面交流，學生可以緩解心理壓力，更利于教育管理工作的進行。學校也可以將學生心理素質教育、思想道德教育、法律教育建設等融入教育管理工作當中，形成全方位、多層次的管理模式，對學生心理健康等問題進行解惑。

二、網絡時代學生管理工作遇到新的挑戰

（一）互聯網影響學生價值觀

面對網絡文化，特別是外來不良文化的入侵，正潛移默化的影響人們的世界觀，不良信息對大學生心理健康造成問題，一些信息不分對錯，時時刻刻不在影響著大學生的道德價值觀。在網絡運行過程中，會彈出或直接嵌入大量涉嫌賭博游戲和色情的信息，因此需要灌輸正確積極的價值觀念，幫助學生樹立正確的價值觀，明辨是非、堅定信念、不被同化。

（二）互聯網時代影響學生的心理健康

互聯網內容信息的豐富性，容易對學生造成“信息污染”，特別是大多數技工院校的學生處于初中階段，對于網絡的誘惑性抵抗力弱，對于外界新鮮信息有無窮的好奇心，這種新鮮感和吸引力在很大程度上，導致學生極度迷戀網絡信息，不少青年寧愿沉迷于虛無縹緲的網絡時代，也不想接受現實世界，無節制的沉迷網絡，使學生變的焦躁不安，思想遲鈍，情緒不穩定，自我否定等一系列不良癥狀，甚至嚴重的有自殺意愿和行為。

（三）影響學生學習

網絡成癮似乎是一個古老的話題，在目前互聯網發展的成熟階段，大學是一種相對寬松、開放的教學模式，給學生留下了充足的獨立時間和空間。根據調查，大多數男孩使用互聯網超過2小時，他們沉迷于游戲，這不僅影響他們的正常休息和日常飲食以及正常的學習時間。同時，在大學里，大多數女生認為互聯網是一種純粹的社交工具和購物手段。從長遠來看，對金錢的渴望會使一些學生誤入歧途，對他們的身心造成不可估量的傷害。

（四）互聯網絡影響學生身體健康

隨著時代的發展，造成學生近視的情況多種多樣，近視眼及其病癥，已經成為我國高校中常見的病癥，當代大學生，近視的發生率已經高達百分之七十，遠高于高中和初中學生，長期的觀看視頻網絡，學生眼睛干澀，視力下降。學生的大腦發育不健全，思想活躍，長期接受互聯網平臺帶來的快感，學生不注意思考，阻礙了學生大腦的發育。調查發現，學生頸椎病，腰間盤病癥的發生率逐年增高，越來越多的學生課余時間，喜歡在宿舍玩網絡虛擬游戲，他們總能找到借口來逃避運動，長期或坐或躺在床上，不注意運動，身體健康就難以得到保障。

三、網絡時代學生教育管理工作的應對策略

（一）健全學生管理制度

沒有規矩，不成方圓，學校應該將教育管理工作貫徹到學生從新生到畢業全過程，全面規定學籍管理制度，健全學校各項規章制度和教學管理規范，發放學生守則，定期考試，從新生入學開始就要求學生了解學校教育管理制度，設立懲罰扣分或者取消學籍處分，讓學生在學習，娛樂活動中有章可循，違規必究。

（二）豐富教育管理內容

網絡信息魚龍混雜，面對撲面而來的網絡信息，學校可以幫助學生辨別真偽，向學生傳輸正確的網絡信息，引導學生接受正確的價值取向，學校可以面向學生對網絡時代進行利弊分析，舉辦線上辯論賽，以學生為主體研究網絡對學生的影響。學校也可以將學習內容進行資源共享，優化學生學習內容。

（三）優化教育管理方式

首先，在網絡教育管理工作中，大多數線上教育不是面對面交流，學院可以安排教育管理人員，最好是與學生年齡差較小的工作人員潛入學生內部，使工作更能符合學生實際情況，便于管理工作的高效進行。其次，學校可以通過建立QQ群，微信群等信息交流平臺對學生進行實時管理，創建貼吧提出觀點、論題等鼓勵學生進行交流，在學習和交流中，讓學生意識到自己不足之處，并將學生的錯誤觀點向正確的軌道引導。由于網絡的時效性和交互性的特點，教育管理人員尤其是導員可以直接通過網絡、跨越空間限制對學生進行集中管理，節約時間和空間資源。

總結

技工院校對于培養職業技術的人才提供極大的幫助，技工院校招生人數不斷增多，網絡教育管理為學生管理工作提供便利，但是網絡科技是個雙刃劍，有利也有弊，技工院校學生正處于成長迷茫期，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全成熟，許多思想有待改進，在缺乏社會實踐經驗的情況下，接受新的價值觀念，學生思想活躍，接受能力比較強，容易辨別不清是與否，特別是技工院校學生，自我約束能力有限，學校應該趨利避害，加強網絡管理創新，為身處網絡時代的學生健康成長做好保障。

參考文獻：

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