校長交流輪崗進行時

【編者按】義務教育教師交流輪崗是推進教育優質均衡發展的重要舉措，校長交流輪崗是其中的重要部分。更換校長是學校管理層面的重大變動，因此校長交流輪崗牽涉的問題更為復雜。如何突破校長交流輪崗的現實障礙，完善校長交流輪崗制度，助力該政策更好更全面地落地？本專輯的文章就此問題展開了討論，供讀者參考。

1. 要建立常態化的校長教師交流輪換制度，必須扭轉地方政府的教育政績觀，并全面推進教育管理與評價改革。實行校長教師交流輪崗，是推進義務教育均衡發展的重要措施，因為只要能做到師資均衡，就能實現學校辦學條件均衡。而這也意味著，義務教育階段將無名校、強校。這就需要地方政府轉變發展義務教育的思維，不再打造所謂的名校、優質校。

2. 日本要求所有義務教育教師每五年必須輪換一次。為推進這一制度，日本實行了義務教育教師國家公務員制度，切實保障義務教育教師的待遇和權利，與之對應，教師則履行相應職責。與此同時，日本中小學還擁有充分的辦學自主權，對教師的評價由教師委員會進行，以此保障教師的教育教學自主權，促進教師職業化、專業化發展，不因教師交流輪崗影響學校教育質量。

3. 要多給校長教師一些人文關懷，多做一些暖人心的工作，讓參與交流的校長教師經濟上得到實惠、精神上得到鼓勵、地位上得到提高、事業上得到發展，使校長教師真正愿意流動、主動參與流動。

（以上材料摘自網絡）2E26A809-FBE8-4B87-B7F6-71259F072C11