新時期中職計算機教學中創新教學理念的應用

唐新玉

摘要：近年來，我國社會的科學技術水平和經濟水平穩步提高，互聯網技術也成為了我們日常生活和工作中必不可少的一項技能。隨著互聯網技術的不斷成熟，我國的人才市場對計算機專業的高素質人才需求與日俱增。中職計算機院校作為為我國社會輸送人才的主要渠道之一，更應該與時俱進，重點培養中職學校中專業能力過硬，綜合素質較強的計算機人才。問完探究了如何在當下中職學校計算機教學中應用創新教學理念，其目的在于培養具備創新能力的高素質計算機人才，希望可以為廣大教育工作者提供參考與借鑒。

關鍵詞：教學理念;中職計算機教學;應用策略

引言：一直以來，傳統教育模式下，傳統教學理念主要是為了幫助學生更好地完成應試教育。而創新教育的理念與傳統教育理念不同，創新教育理念主要培養學生的創新能力，在實際教學課堂中，教師將會將課堂主體交付于學生，讓學生在課堂中自由發揮，大膽創新，進而培養出我國社會當前所急需的高素質創新型人才。當下，我國人才市場對高素質創新型人才的需求與日俱增，傳統的教學模式無法培養出具有創新精神的高素質人才，因此，在中職院校計算機教學中應用創新教學理念已然是大勢所趨，為了幫助中職院校的學生在未來的市場競爭中提升自身的核心競爭力，探究如何在計算機教學中應用創新教育理念是非常有必要的。

一、創新理念基本概念及意義

在科技飛速發展的今天，科學技術的推動，離不開創新型人才，只有具有創新理念的人才才能在原有的科學技術上尋找突破，助力國家科學技術的發展。目前，我國大力推廣素質教育，目的就是為了培養學生的綜合素質，同時培養學生的創新意識，打造更多的具有創新理念的高素質人才。此外，我國社會對人才的需求標準也大幅提高，若想使得中職院校學生在未來的市場競爭中仍能占據一席之地，中職院校就必須加強培養學生的專業技能和創新能力，為國家和社會提供充足的后備人才資源。基于此，中職院校的領導與教師必須加強對創新教育的重視，摒棄落后的傳統教育觀念，積極做好教育工作的創新與優化。

創新教學理念以培養學生創新人格為主，以培養學生創新思維為輔，進一步實現教學模式的創新。首先，教師利用創新教學理念進行教學，在課堂上，充分發揮學生的主體作用，幫助學生逐步養成創新思維，再通過一系列的實踐操作來培養學生的創造能力。其次，創新教學理念，能極大程度上的提高中職院校的教學能力，通過優化教學模式，提高自身院校學生的競爭力，從而提高學校在社會上的公信力。

二、中職計算機教學現狀

（一）學生基礎過于薄弱

中職學校主要是以培養學生職業技能為主，因此，中職院校的學生日常的課程安排中文化課的占比非常少，與其他普通高校相比，中職院校學生的文化水平與綜合素質能力偏低，學生們的學習意愿不強，教師在進行授課時存在一定的難度。而且中職學生由于年齡較小，并沒有對自己的未來發展做出合理的規劃。文化基礎薄弱，學習意愿不強導致了中職院校學生普遍綜合能力較低，平日里沒有良好的學習氣氛，在進行計算機技能教學時存在一定的難度。

（二）教師專業素質偏低

傳統觀念下，中職學校并不被廣大學生家長所認可，且中職學校多為私立學校，無論是學校的資金鏈還是學校規模，都無法與普通高等學校相提并論，辦學環境與師資力量更是參差不齊。在中職學校教師隊伍中，甚至存在很多教師尚未擁有從業資格證，且由于中職院校教師工作并不像普通高等學校一樣具備編制且更加穩定，中職院校教師人才流動性比較大。此外，中職院校中的教學資源有限，也沒有相應的條件幫助在崗教師提供定期的培訓，這導致了中職院校教師的教學水平普遍不足，且教師本身學習和創新的能力也嚴重不足。

（三）硬件設施嚴重欠缺

計算機教學在實際教學過程中需要輔以大量的上機訓練與實際操作，需要學生們通過實際操作來踐行在課堂上所學習到的計算機理論知識，但由于中職院校多為民營，很多中職學校無法提供充足的教學資金去籌備教學所用的計算機，由于這些硬件設施的不足，學生們也無法進行計算機實踐操作。

（四）教學理念滯后

中職院校中，教師受傳統教學理念的影響十分嚴重，教師本身便缺乏創新與學習的意識，很難走出舒適圈。教學過程中，很多教師依舊沿用傳統的教學模式，課堂上，以教師主動向學生們闡述知識內容，學生被動接受為主要授課方式。這樣的方式并不利于培養學生們的創新思維。

三、創新教學理念在中職計算機教學中的應用

（一）培養創新教學理念

中職學校若想踐行創新教學理念，就必須從學校與教師本身出發，率先使得教師做出改變，學校應加強對教師創新思維與授課技能的培養。教師本身也應勇于走出舒適圈，勇于改變并突破自我，在課堂上積極踐行創新教學理念，在教學過程中，以學生為主體，增強師生之間的互動交流，提高課堂的活躍度，讓學生們能夠積極自主地參與到課程學習中來。

（二）擴寬計算機教學內容

教師在進行計算機教學時，應以中職學校計算機課程的教材為基準，不斷地幫助學生拓寬知識層面，幫助學生在計算機課堂中學到更加豐富的知識內容。就是在進行授課過程中，可以適當應用一些互動性、趣味性、創新性較強的新型教學手法，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。

（三）注重學生的主體意識

教師應摒棄傳統的教學觀念，在計算機課堂中充分發揮學生們的主體性，給予學生更多的思考與實踐時間。在這一過程中，教師要完成自身的身份轉換，積極做好輔助教學的角色，鼓勵學生獨立思考，勇于創新。

（四）創新計算機教學方法

中職院校計算機教師應充分發揮自身的創新能力，探尋新型的教學方法，引導學生們對計算機產生學習興趣，實現自主學習。教師在進行授課過程中，可以加入一些有趣的教學活動來豐富課堂內容。學校也可以引進多媒體教學方式，讓枯燥的學習內容以圖片和視頻的形式呈現給學生，以此來提高計算機教學課堂的效率。

結束語：總而言之，創新能力是中職院校學生未來就業必不可少的核心素養。為了提高中職院校學生未來的市場競爭力，就畢業將創新教學理念融入到日常的計算機教學之中，中職院校教師也行充分發揮自身的創新能力，在教學模式與教育理念兩個方面實現突破，從而更好的為社會培養高素質創新型人才。

參考文獻：

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