校企合作存在的問題及對策研究

摘要：高職院校的發展定位是以就業為導向，培養適應社會需要的應用型人才。校企合作是高職院校發展戰略規劃的重要組成部分，對高職院校發展戰略具有重大意義。[1]校企合作與高職院校時間是一種相互依存，相互促進的關系。本文以高職院校商務英語專業為例，研究校企合作存在的問題和對策。

關鍵詞：校企合作;高職院校;商務英語專業;問題;對策

一、引言

習近平同志在黨的十九大報告里提出的優先發展教育事業，強調了“深化產教融合、校企合作”。企業在校企合作過程中不僅能得到合適的人才，還能獲得對企業有用各種資源;學校不僅能提高教學質量，提升知名度，還可以增加學生和教師獲取實踐經驗的機會，最終達到高校與企業共贏的目的。

商務英語專業是高職院校一個實踐性非常強的專業，隨著經濟全球化的不斷深入發展和我國產業結構的不斷升級，社會對高職院校商務英語專業學生的需求日益增大的同時也對其專業性提出更高的要求。近年來高職院校商務英語專業在校企合作上取得了不小的成績。但是在實施的過程中仍然存在各種各樣的問題，需要我們深入分析找出對策，進而保障校企合作持續健康發展。

二、高職院校商務英語專業的特點

（一）高職院校商務英語專業是一個跨學科的復合型專業。

商務英語是商務活動和英語的結合，把專業的英語運用到商務活動中，打破學科之間的壁壘。[2]高職院校商務英語專業的學生既要精通英語又要掌握專業的商務知識，這就要求高職院校商務英語專業的人才培養模式既要在英語語言學習中獲得商務知識，又要在商務知識學習過程中提升英語運用技能。

（二）高職院校商務英語專業是一個實踐性很強的專業。

高職院校商務英語專業包含國際貿易的相關知識，國際貿易的環境一直是復雜多變的，單純的理論教學是不能滿足人才培養需要的。教師需要定期到企業中學習和交流，以便拓寬和豐富理論知識，才能更好地指導教學實踐。學生也需要在實踐中去檢測、探索和發現理論知識，以便提高知識的運用能力和創新能力。

（三）高職院校的商務英語專業在市場競爭中仍處于劣勢。

隨著高等教育規模的不斷擴大，每年畢業的大學生人數不斷增加，就業崗位和就業人數之間的比例越來越懸殊。高職院校的商務英語專業學生專業學習能力相對較弱，同時不少企業在招聘時以高等學歷為擇優標準，導致高職院校的商務英語專業學生在市場競爭中處于劣勢。

三、高職院校商務英語專業校企合作現狀

校企合作模式單一，層次較低

企業都是以盈利性為目的，在校企合作中企業沒有積極參與，特別是由于人才競爭較大，供過于求，企業對文憑的要求越來越高，高職院校商務英語專業對接的大多是小的貿易公司、國際物流、代理服務等行業，由于企業本身體量不大，他們對校企合作進行的投入有限，合作僅僅停留在參觀、交流、講座等層面，即使是進入企業實習，學生也只是被當做廉價勞動力，企業沒有實際深入地參與到實踐教學、人才培養等方面。

校企合作認知不足

部分高職院校沒有給教師和學生普及校企合作的重要性，導致教師、學生和家長對校企合作認知不足，導致校企合作難以順利開展。部分商務英語專業的教師本身沒有企業工作經驗，教學大綱一成不變，教學內容老舊，沒有創新實踐。部分商務英語專業的學生沒有轉變觀念，不愿意離開熟悉的環境，拒絕參與離家離學校遠的企業進行實踐教育。

校企合作機制和配套不完善

校企合作需要學校和企業配備專門的組織或者機構來統籌規劃、協調發展。[3]部分企業沒有給商務英語專業的學生安排系統的培訓，專業的崗位;學生在企業實踐教育期間對不適應，遇到問題沒有配套的制度保護學生的權益，對企業和學校都產生不利影響。

四、高職院校商務英語專業校企合作問題對策

（一）企業應提高合作意識

企業是以營利為目的的法人，但在創造自身經濟效益的同時應該也要有危機意識和社會責任感。企業要長久經營需要人才的不斷加入，高校是人才的培養基地。所以企業在與高校合作時應該以共同育人為前提，共同參與人培計劃、課程設置，教學設計和成績評定，把企業的崗位需求植入到人才培養方案，幫助學校和學生獲得更多的職場技能、社會經驗。從長遠來看，高效的校企合作能幫助企業降低員工的培訓成本，同時能帶來行業創新。

學校應加強合作創新思路

高校與企業應強強聯合，優勢互補，持續創新，推動校企合作實現質的飛躍。高校應深入挖掘專業特點，匹配社會需求，注重合作的后期效應，以教改的新思路，新方向為出發點，走創新型校企合作路線，培養滿足社會需求的適用型人才[4]。

學生應提升職業競爭意識

高職院校商務英語專業的的學生應該轉變意識，提高專業認知和行業競爭意識。在校學習期間積累足夠的專業知識，在企業實習期間積累職場經驗，積極參與校企合作，提升綜合素質能力。

（四）完善管理機制

校企合作需要一套完整的管理機制保障其順利開展。學校和企業都應該高度重視，成立專門的負責小組，負責合作的搭建、運營、管理等各個方面。針對學校、企業、學生制定全面的規章制度，三方各司其職，相互融合，以培育高質量人才為目標，以推薦工作崗位為關鍵環節加強校企合作培養制度建設。

四、結語

要實現高職院校商務英語專業校企合作更和諧、更高質量的發展，需要學校、企業共同的努力，充分利用學校和企業的資源和環境，注重培養學生的實踐技能和綜合職業能力，是培養應用型人才的，幫助高職院校商務英語專業學生習無縫對接學習與就業。

參考文獻：

[1]廉東昌，高職商務英語專業校企合作的制約因素及對策分析[J] ：中國電力教育，2010， （34） .

[2]吳思樂，從社會需求視角審視高職商務英語專業發展的現狀和方向——對廣東高職院校商務英語專業現狀調查結果的思考[J].廣東外語外貿大學學報，2012（1）：95-99.

[3]張悅，孫園園夏麗，玉素甫勳阿巴斯，劉鑫，我國高校校企合作現狀淺析[J]經貿實踐，2017（23）：31-32.

[4]陳桂梅，校企合作培育卓越復合型人才的實踐路徑研究[J].中國職業技術教育，2019（04）：53-57.

作者簡介：黃慶，1988年01月出生，男，大學本科，廣西英華國際職業學院，研究方向：英語