初中生自主學習模式探究
——以“平面直角坐標系”為例

江蘇省南通市如皋白蒲初級中學 王小琴

1 引言

新課程標準改革背景下，自主學習是課程教學的重要環節之一.這里的自主學習并不是完全放任學生自己開展學習活動.傳統教學模式下，學生自主學習探究更多的是按照教師的學習要求，完成課前預習任務，被動開展自主學習，這并不利于知識點的掌握.平面直角坐標系作為初中數學重要的基礎知識，通過自主探究活動的開展能夠幫助學生更加靈活地運用知識，并形成新的知識體系.

2 內容概述

平面直角坐標系是初中教材中的基礎性知識，是初中階段學生接觸幾何與代數的開端.本章節教學活動的開展需要學生熟悉有序實數對，并學會如何應用[1]；其次，還需要重點了解平面直角坐標系的概念及構成.從內容上來說，平面直角坐標系是串聯“數”與“形”的重要載體，平面直角坐標系的出現使得數形結合思想更加形象.實際教學過程中，教師需要向學生介紹數字-數軸-平面直角坐標系的演化過程，讓學生體會數學知識由抽象到具象的進步過程.

3 基于平面直角坐標系的自主學習路徑

3.1 情境創設，引領學生自主學習

前文提到，平面直角坐標系是初中數學中抽象程度較高的知識點.初中階段學生對改制試點的產生背景并不十分了解，若堅持按照傳統教學方式進行講解會降低學生的學習興趣，缺乏情感動力，不利于學生學習主動性的激發.基于此，教師可結合教學內容……