小學音樂社團活動的有效組織及策略

楊彥婷

摘要：素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的德智體美勞全面發(fā)展，音樂作為能夠放松學生心情，陶冶學生情操的一門課程，在小學教學中有著非常重要的位置。為豐富小學生的校園生活，促進學生的健康發(fā)展，學校應(yīng)當利用豐富的教學資源、專業(yè)的師資力量、扎實開展小學音樂社團活動。本文將從小學音樂社團活動的有效開展出發(fā)，簡要探討音樂社團活動的組織策略。

關(guān)鍵詞：小學教育;社團活動;音樂教學;組織策略

音樂是一門藝術(shù)類的學科，在音樂教學中，教師除了要傳授專業(yè)的知識技能外，還要在音樂教學中培養(yǎng)學生的審美，促進學生的全面發(fā)展，不過在傳統(tǒng)的教學中，教師大多都采取的是教唱的形式，教學方式比較單一。在小學音樂教學中開展社團活動不僅可以提高小學生對音樂的興趣和積極度，還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。不過在當前的小學音樂社團活動的組織中還存在一些問題，需要教師不斷地在實踐中去改進和完善組織形式和策略。

一、組建優(yōu)秀的社團結(jié)構(gòu)

優(yōu)秀社團的成功關(guān)鍵首先就是需要組建一個優(yōu)秀的社團結(jié)構(gòu)，選擇優(yōu)秀的社團成員。學生是獨立的個體，每位學生都有自己的閃光點和短板，拿音樂中的“唱”來說，有的學生適合獨唱，有的學生適合合唱，教師在組建社團的時候可以根據(jù)學生平時在音樂課上的表現(xiàn)來進行評定，另外，教師還可以根據(jù)學生在參加社團表演時的水平來評定。當然音樂除了音準之外，社團表演還需要加上一些面部表情和肢體動作，除了通過聲音來表達喜怒哀樂，有時候還需要通過面部表情和肢體動作來表達出音樂作品所蘊含的情緒。拿合唱社團來說，常說的“聲情并茂”就是指聲音和表情是相輔相成，互相成就的，一個合適的表情可以帶動聲音，而一個動聽的聲音也可以帶動情緒，這都在一定程度上決定了一個作品是否能夠打動人心。因此在小學音樂社團活動的組織中，教師要重視起對社團結(jié)構(gòu)的組建，引導學生選擇適合自己的社團，保證社團活動的有效組織。

二、制定合理的規(guī)則，嚴格執(zhí)行社團的活動制度

無規(guī)矩不成方圓，在小學音樂社團的組織中，教師制定合理的規(guī)則，明確每一位社團要遵守的規(guī)則，這樣才會讓社團活動起到事半功倍的效果。例如在在訓練的這一板塊，要定時定點，有計劃，有針對性的組織，作為教師要以身作則，帶頭遵守好社團活動的每一條規(guī)則，為學生做好榜樣。小學生的思維跳躍，定性不強，自控能力差，如果在參加社團活動的時候?qū)W生先到，教師還沒來，學生沒有紀律，社團活動紀律就會比較松散，造成散漫的環(huán)境，不利于社團活動的展開。因此，要開展有效的社團活動，教師要注重制定合理的規(guī)則，要求學生嚴格遵守社團活動紀律，保證在社團基地的干凈整潔，保證社團成員不遲到、不早退，按時參加社團活動。教師加強社團學生的管理，有利于培養(yǎng)學生的紀律性和集體意識，對促進學生全面發(fā)展具有積極意義。

三、進行科學的訓練，提高學生音樂素養(yǎng)

開展音樂社團活動除了可以豐富學生的校園生活之外，還可以鍛煉和培養(yǎng)學生的音樂實踐能力，因此組織小學生進行音樂社團活動的時候要開展科學的訓練，以此來提高學生的音樂素養(yǎng)。例如在音樂作品的選擇上要有目的性，從學生的興趣出發(fā)，選擇一些符合學生的實際情況的訓練作品，另外，社團課程設(shè)計要從簡單開始，由易到難，循序漸進。如果要進行社團表演，還要根據(jù)表演的主題來選擇合適的道具、服裝，然后再加以舞臺隊形的編排來增添作品的魅力。在音樂社團活動中，聲音的訓練是非常重要的，教師要避免學生使用不正確的發(fā)聲方式進行練習，防止學生在合唱表演的時候產(chǎn)生負面影響，總之，教師要結(jié)合學生的實際情況來展開訓練，讓學生能夠在社團中學到一定的音樂知識，取得一定的進步，去提高相應(yīng)的音樂素養(yǎng)。

四、重視學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)

社團活動是由若干個學生組成，在完成表演的時候也是通過合作去完成，在小學音樂教學活動中開展社團活動，有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，教師對此也要引起重視，讓學生意識到自己是一個團體，讓學生之間建立起一個親密關(guān)系，提高社團成員的團隊合作意識。首先，教師要在語言上時刻提醒社團學生注重團隊精神，潛移默化地提升學生的團隊意識;其次，教師可以通過小游戲來提高學生的合作意識，增強學生之間的團結(jié)合作。在開展社團活動的時候，教師要時刻注意學生之間的關(guān)系變化，一旦學生之間有了小摩擦，要及時地出面進行處理，避免學生之間產(chǎn)生縫隙，積極地引導學生形成集體意識。小學階段的學生可塑性強，教師要抓住這個關(guān)鍵階段，利用一切的教學手段以促進學生的成長，以促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂是小學階段中的一門重要學科，在小學音樂教學活動中開展社團活動有利于培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)學生的團隊意識，對學生的成長具有積極意義。不過在當前的小學音樂社團中還存在著一些問題，教師要結(jié)合實踐針對這些問題進行多多思考和探究，具體問題具體分析，以此來提高小學音樂社團活動的有效性，提高小學音樂教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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