國外小說閱讀在高中語文寫作教學中的應用

吳文玄

摘要：語文作為一門重視語言應用與寫作應用的科目，對高中階段的學生來講非常重要。小說作為語言提煉的精髓，其中富含豐富的寫作修辭手法和生動語言應用技巧，通過閱讀小說并學習小說當中的寫作手法，鍛煉自己的寫作技巧，提升自己的寫作水平，能夠為下階段學生高中語文寫作教學發展起到良好的教學引導作用。本文以國外小說閱讀為研究對象，探討該類型小說對高中寫作教學的作用有哪些？希望通過分析國外優秀小說閱讀，拓展學生語語文學習視野，提高寫作教學質量。

關鍵詞：小說閱讀;高中語文;寫作技巧

引言：

小說作為一種文學體裁，能夠通過構建人物、情節、環境三要素，通過確定開端、發展、高潮、結局四部分，體現作者的寫作水平和寫作思想。讓讀者通過文章的閱讀，感受到作者內心的真情實感。另一方面，高中語文寫作教學重視學生寫作技巧的訓練和寫作能力的培養，利用國外小說閱讀，學習不同文學寫作提學習，豐富學生寫作知識，提高學生習作水平，為下一階段學生的語文寫作發展及到一定的推進作用。

一、國外小說閱讀在語文寫作教學中的優勢

進入高中階段，學習的學生心智發育逐漸成熟，對語文習作教學已經有了自己的認知和見解。在長時間的語文寫作教學過程中，教師一般都會選取國內優秀的文學著作、文章作為寫作范文。雖然學生通過對這些文章的學習可以在一定程度上提升自己的寫作技巧，能夠簡單的模仿不同題材、內容、思想的文章進行寫作，但是將學生限制在中國文學寫作范圍，難以實現學生在寫作領域的全方位發展。而小說作為極具寫作技巧和寫作手法以及寫作思想的代表產物，能夠直接的體現文章的寫作水平，為進一步豐富學生的寫作素材，提高學生的語文寫作綜合水平，可以通過結合國外小說閱讀教學方式，幫助學生積累國外小說寫作素材、學習國外小說寫作技巧，從而進一步提升自己的寫作綜合素質

通過引入國外小說閱讀教學，能夠使學生在閱讀國外小說的過程當中學習國外文學體系的寫作技巧和寫作方法，加強不同文學體系的認知，使學生在后續的寫作過程中模仿、練習并應用國外小說閱讀當中所使用的寫作方法，能夠段鍛煉學生的寫作能力，提高學生的語文綜合素質，為學生在寫作領域的優化發展起到一定的推進作用。

二、國外小說閱讀在高中語文寫作教學中的應用措施

（一）整合國外小說資源，篩選優秀的小說文章

國外小說內容豐富、文學體裁也與眾不同，要想充分發揮國外小說閱讀在高中語文寫作教學中的作用，就必須找出適合當前高中語文寫作教學內容目標以及規范的小說作品，確保學生在后續的寫作學習過程中，通過國外小說閱讀的方式，加強對小說內容的積累，鍛煉學生的寫作技巧，提高學生的寫作水平。

要想達到此目標，教師需要在整合國外小說資源的過程中，對國外小說內容題材、文學體系和文學寫作技巧進行全方位的分析，篩選其綜合素質較高且具有寫作教學意義的小說作品，讓學生們在空余時間閱讀這些作品。要求學生利用文本記錄的方式將優美詞句以及高水平的寫作技巧記錄在本子上，供下一階段學生寫作學習和參考。

（二）制定完善的國外小說閱讀寫作教學體系

完善的教學體系在教學過程中不僅能夠提高學生的學習質量，同時，也能夠在一定程度上為教師教學工作的開展提供重要的指導思想和方向。通過構建教學體系，不僅可以提升國外小說閱讀在高中語文寫作教學中的應用水平，還可以降低寫作教學過程中突發問題對學生寫作學習的影響，塑造良好的學習環境，提高小說閱讀在寫作教學當中的應用有效性。

為達到此目標，教師在國外小說閱讀教學引導過程當中，要根據篩選的國外小說作品資源，制定完善的教學流程和教學方案，并在此基礎上補充與國外小說作品內容有關的教學體系信息：要求學生在學習過程中應著重閱讀某一篇幅或某一章節，深刻理解該章節內容當中所使用的寫作方法、寫作思想，豐富學生的寫作素材，鍛煉學生的寫作思考能力，確保學生在后續寫作階段當中能夠充分發揮該體系教學引導下所培養的寫作能力。

（三）提高教師的寫作教學水平

為提高國外小說閱讀教學在寫作教育當中的作用，教師需要起好帶頭作用，教師需要在教學工作開展之前了解國外小說作品的內容，篩選其中優秀的寫作篇幅和章節，同時，還要總結該小說作品當中所使用的各種優秀寫作方法和寫作技巧，積累生動優美的詞句并在此基礎上設計教學方案，規劃教學流程，利用搜集的文學作品信息，擬定對應的問題提綱，讓學生們通過問題的研究以及討論的方式，實現國外小說寫作思想、技巧、情感、方向等不同領域的分析，提高學生自身的寫作水平，鍛煉學生的寫作思考能力，以此達到增強學生寫作綜合素質的目的。

三、結束語

綜上所述，為進一步提升國外小說在高中語文寫作教學應用水平，需要在明確國外小說閱讀教學優勢的前提下，通過整合國外小說資源，篩選優秀的小說文章、制定完善的國外小說閱讀寫作教學體系、提高教師的寫作教學水平等方法優化國外小說閱讀教學應用，為后續階段高中語文寫作教學發展，提升學生綜合素質奠定堅實基礎。

參考文獻：

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[2]裴雪飛. 閱讀期待理論在高中外國小說教學中的應用研究[D]. 寧波大學.