小學數學教學中學生運算能力的培養策略

趙晴

摘要：運算能力是《義務教育數學課程標準》提出的十大“核心詞”之一。關于運算能力，很多教師對它在小學數學教學中的地位、價值和實踐操作等方面都有討論。發展學生的運算能力是小學數學教學中最重要的培養目標之一。培養學生的運算能力，首先要了解其內涵，對運算能力的培養要求做到心中有數;其次，要結合數學課堂的實際情況，制定具體的培養策略。基于此，以下對小學數學教學中學生運算能力的培養策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學數學教學;學生運算能力;培養策略

引言

小學階段是孩子們正確認識世界的重要階段，也是形成思維邏輯能力的開端。數學在其中占了很大的比例，運算又是數學教育體系中的重要組成部分，在數學教育體系中有著不可替代的作用。培養學生的運算能力可以使他們形成良好的思維邏輯能力。所以，重視數學運算的培養，可以使學生更好地掌握數學這門學科。

一、豐富運算教學方法，提高運算的教學質量

在小學數學運算中，教師要善于應用多種教學方法，通過多種運算教學方法來培養學生良好的運算習慣，從而提升數學運算教學質量。例如，簡便計算是一種靈活且快速的運算方法，它能加快學生的運算速度。因此，教師可采用簡便計算教學，讓學生在練習中掌握這一運算方法。如在“混合運算”教學中，教師出示例題：小紅的媽媽給她54元，奶奶給她30元，小紅花了23元買練習冊和筆，那么小紅還剩下多少元呢？通常情況下，學生根據題目會列出54+30-23=（）的式子，這種列出式子再進行計算的方法，會無形之中增加學生的運算負擔。因此，教師指導學生采用簡便運算，即54-23=31，31+30=61，這樣的方法口算就能得出答案。通過如上操作，不僅能提高學生的運算速度，還能確保運算的準確性。隨后，教師可以結合學生的實際情況增加運算難度，如設置包含加減乘除混合運算的數學題。通過指導學生采用簡便計算，能讓學生在后續數學題的運算中靈活應用該方法，如此就能更好地培養學生的運算習能力。此外，針對學生的數學運算習慣，教師還要從認真讀題、驗算過程等方面著手，選擇合適的教學方法，使學生在學習中受到啟發，從而養成良好的數學運算習慣。

二、突出對基本數學思想的感悟

基本數學思想的運用在“數的運算”版塊中占據的份量很重。如將未知轉化成已知，幫助學生理解算理、探究算法，這在教材里有相當多的體現。在學習“兩位數乘一位數”的時候，我們是把它轉化成表內乘法來計算、理解算理;在學習“兩位數乘兩位數”的時候，則是將它轉化成“兩位數乘一位數”去理解算理和探究算法。轉化（化歸）的思想在計算教學中的應用非常普遍。除此以外，在小學數學數的運算當中蘊含的數學思想方法還有數形結合、推理、符號化、類比、數學模型等。教師要善于挖掘“數的運算”內容中的數學內涵與思想方法，助力學生探究學習，提升學生的運算能力。

三、全面重視小學生的運算習慣

小學生的數學運算習慣可以從三個方面進行培養。第一是“看”，要讓小學生對運算符號和數字進行觀察，比如“加減乘除”運算，在進行計算時，先看數字和運算符號，確定運算順序，再開始進行計算。第二是“算”，這是運算過程中的關鍵，在培養過程中要強調細心，因為運算需要好幾個步驟，如果在運算過程中忽略任何一步，都會導致錯誤的結果。教師可以引導小學生先對其進行估算，得到大概范圍，然后對其計算的最終結果進行對比，可以提升正確率。第三是“驗”，這是運算過程中至關重要的一步，是對計算結果的檢驗。這也是小學生在運算過程中必備的技能之一。它是倒過來的運算，從后往前推，最終的結果和原來的一致才表明這道題是正確的。例如“除數是一位數的除法”第一道例題“60除以3等于20”。我們要對20這個結果進行驗證，就可以用20乘以3或者60除以20的方法，看最后的結果和題干要求是否一致。驗證可以幫助學生綜合運用知識，達到舉一反三的效果。運算習慣的形成可以提高學生的數學學習能力，在一定程度上激發學生對數學學習的興趣。

四、合理地建立教學情景的策略

在運算教學中，教師可以設計關于實際問題誘導學生運算進行回答。這不僅對提升學生的運算素養有很大的幫助，更能培養學生解決問題的能力。由此可見，問題教學法是教師在進行小學數學的教學活動中的首選方法。通過相關的運算知識點，提出設計合理的問題并且設計相關情景，教師圍繞學生所學的相關知識內容引導學生開展計算練習，學生的數學運算素養也可以在運算的思維中不斷地朝著更好、更積極的方向發展。數學方面的核心素養自然而然地跟隨著運算能力的強化而發展。所以，從當前新的教學環境來看，教師應當把新型的教學工具利用起來，運用信息技術和工具，把問題具象化，直觀化，以情景的形式呈現出來，并且適當地融入一些趣味的元素，更好地誘導學生進行運算，增加學生的數學思考能力，從而達到提升學生的數學運算素養的目的。

結束語

在教育教學改革的大背景下，培養學生運算能力也成為小學數學教學的重要目標。教師要積極打破傳統教學理念，重視對學生運算能力的培養，以激發學生學習興趣為基礎，培養他們對數學運算的耐心，同時運用豐富的運算教學方式有效培養學生良好的運算習慣，使其在學習中能不斷提升自身的運算能力。值得注意的是，在小學數學中培養學生的運算能力是一項艱巨而漫長的任務，教師必須持之以恒，不斷進行探索與實踐，進而獲得培養學生運算能力更為有效的方法。

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