淺談組建小學合唱團的策略

田梅

摘要：如今越來越多的中小學都成立了合唱團，但對于很多非合唱專業的音樂老師來說，如何組建一支規范的合唱團并有效開展訓練卻是個現實問題。如何幫助一線音樂教師快速有效地組建一支合唱團，并尋找一些系統、有效、可操作性強的訓練方法，是本文研究的重點。

關鍵詞：小學合唱團組建

近年來，隨著改革開放的不斷深入，國際化進程的不斷推進，特別是在國內一批優秀合唱專家的引領下，我國的合唱藝術已步入日新月異的發展階段。特別是合唱團的發展，不僅有校外少年宮合唱團，校園合唱團也越來越多地出現于國際國內各種專業比賽舞臺上，合唱教學對于青少年成長的積極意義也受到越來越多的關注。但是，合唱從校外走向校內、走向課堂，也給一線音樂教師帶來了挑戰。筆者作為一名普通的小學音樂教師，在經歷十年合唱之路的摸索之后逐漸成長為一名合唱團的指揮與指導教師。這其間，收集了很多關于校園合唱團組建方面的資料，在此與各位同行老師交流探討。

一、選拔高質量的團員

（一）確定團員的年齡段和人數

在六年制小學階段，由于一、二年級學生年齡小、自控能力較差、音域較窄，而六年級學生又會有升學壓力，考慮到以上因素，建議從三到五年級學生中挑選合唱團成員。接下來是確定合唱團的人數，合唱團并不是人越多越好，但是人數太少的話演唱大型作品時可能較為吃力，所以一般建議40～70人為宜。有能力的學校也可以分層分級建團，確定好人數之后就是將名額平均地劃分到每個年級的每個班級中，這樣避免學生產生從眾心理，也便于班主任管理班級。人數平均的好處體現在學生升級或畢業的時候都會有等額的新生補進，可以避免青黃不接的現象。

（二）確定選拔的標準

第一，音準。盡量選擇對音準反應快、記憶快的學生。教師可以用單音快速變化的方式讓學生快速反饋這個音的音高進行考查，再讓考生聆聽兩個小節內的音樂片段，考查學生的音高、節奏以及音樂記憶能力。

第二，遵守紀律。學生在排練中很容易相互影響，如果合唱團中注意力不容易集中、喜歡交頭接耳的學生較多，其他學生很容易受到影響。因此，要選擇自控力較強的學生。

第三，學習成績穩定。雖說合唱可能更注重學生的演唱水平，但學生的學習成績也是一個非常重要的指標。通常成績較好的學生也有很好的自控力和理解力，而且不會因排練而耽誤學習，也不會因需要補缺補差而耽誤排練。

（三）發放招募令，爭取班主任和家長支持

招募新團員之前要做好前期工作，發放招募令、致家長一封信、致班主任一封信，與家長、班主任加強溝通，實現學習、安全、時間上的無縫對接。

首先，通過招募令對合唱團進行詳細介紹，讓家長對合唱團的歷史以及社團影響力有個初步的了解。其次，要提前告知家長一個學期訓練的具體時間和地點，便于家長提前安排學生的時間。招募令附上一張學生的信息登記表，如成績、愛好、是否學習過樂器等基本選項，在這之前我也會把選拔出來的同學名單發給班主任，并當面和班主任了解了一些具體情況。班主任提前了解具體排練時間，也對自己班級學生的去向有一個及時的了解，這樣能夠實現家長、班級、合唱團的三方教育合力，保障了學生的安全，加強了家校之間的溝通。

二、建立完善的合唱團管理制度，做好合唱團內部建設

合唱團建設中，各項規章制度和組織架構顯得尤為重要。教師可以根據學校自身的特點制定一些獎懲制度，對學生提出明確的紀律要求，并具體到每一條考核制度，如出勤考核、演唱考核、請假制度、評優與退團等，每一項都有專人負責。除了合唱團的指揮和鋼琴伴奏外，還要從學生中評選出團長和聲部長，協助教師的管理工作，鍛煉學生在一個社團群體中的各項能力，也讓合唱團更有凝聚力。

在分聲部之前，教師要細心聆聽并了解每個人的聲音。在唱高音時，嗓音較明亮而放松的隊員適宜在高聲部，低音音色飽滿的學生可放在低聲部，音色、音域區別不太明顯的隊員可先分到中聲部，在后期訓練時再根據實際情況進行調整。而且在學生的年級和聲部分配上也要科學合理分配，比如要將每個年級的學生進行聲部上的平均分配，避免學生進入六年級集體退團時出現某個聲部“缺失”的情況。這樣招收新團員后再平均分配進入每個聲部，老團員成為新團員的“師父”，就能保證每個聲部一直處在均衡之中平穩過渡。新團員有了領路人會很快適應合唱團訓練，而老團員又會覺得自己有了新的使命和責任，他們會對訓練產生很多新的激情并增強團隊的歸屬感。

合理安排團員的訓練座位，除了考慮每個團員的性格以及遵守紀律的情況之外，還要考慮團員的音準音色，在每個聲部的相鄰處安排一些合唱素質較好的隊員，可以幫助本聲部更好地控制音準。而演唱能力較好的同學也要在每個聲部中均衡散開，幫助一些能力較弱的同學，采用“師父”帶“徒弟”的形式，幫助指導新團員識讀樂譜、掌握演唱技巧等。不管是平時訓練還是正式演出，都要將聲音作為考慮的重點。

三、合理利用現代化手段，建立微信群，增強學習效率

校內合唱團訓練時遇到的最大的問題也可以說最大的障礙，就是沒有辦法保證訓練的時間。特別是現在有很多孩子放學后總是有這樣那樣的興趣班或補習班，一周一次的訓練時間對于孩子們來說太少了。為了保證課后的復習與練習，教師可以采用讓學生在微信群里交語音作業的辦法，對每次在練習中遇到的難點有針對地交作業，固定錄制作業的格式和方式。每次只能交一次作業，這樣無形中就給孩子們制造了壓力，所以在錄音的時候他們會自覺地反復練習，從而達到教師想要的課后訓練效果。另外，輔導教師也要隨時隨地逐個聽每個學生的聲音，對他們的音準以及音色做到心中有數，并對每個學生的演唱情況進行反饋，讓他們相互之間找差距。輔導教師可以在群里發語音示范，也可以線上課程的形式讓學生可以跟著練習，這樣可以大大提高訓練的效率。

微信群可以有效加強家校聯系，將合唱團的詳細介紹、訓練時間、獎懲制度、排練教室使用規則、訓練準備材料的要求都事先規定。微信群可以用來收發作業和通知，但不允許私信。

四、樹立正確的合唱觀念，積極參加各種比賽，為孩子們提供展示平臺

很多教師覺得合唱團成立時間不長，合唱團演唱專業水平較差，所以不愿意參加任何比賽和活動。如果學生只參加訓練而不參加比賽，就無法得到真正的成長。雖然我們可能只是一所普通的小學，我們培養的不是專業合唱人才，但合唱團帶給學生的價值和意義卻是實實在在的，如演唱能力、藝術感知力、集體中的管理能力、協調能力、合作意識、團隊意識，等等。為學生提供展示的平臺，為學生的成長提供更多可能，才是我們的宗旨。也只有這樣，才會有更多的學生想加入合唱團，才能形成良性循環。

以上是筆者在平時訓練合唱團的過程中所總結的一些方法。希望有越來越多的一線音樂教師加入到合唱訓練中來，感受合唱的魅力。

參考文獻：

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責任編輯：趙瀟晗