應用技術型高校建筑電氣與智能化專業教學改革與創新

張春龍 李春影 程軍輝 徐宇寶

摘要：在推進創新驅動發展戰略、建設科技強國的背景下，如何把握教育改革和創新契機，提高工程類人才培養水平，為區域和社會經濟發展輸出一批實用性、高素質人才，成為應用型高校和專業教師的重要任務。本文以建筑電氣與智能化專業為教學改革陣地，結合產業智能化轉型發展需求、專業人才培養目標，革新理論教學模式和實踐形式，期望培養出適應現代建筑產業發展的優質人才。

關鍵詞：應用技術型;建筑電氣與智能化;教學改革

在大力實施創新驅動發展戰略的形勢下，智能化技術與建筑行業產生了密切的聯系，出現了智慧工地、智能建筑等新興產物，能夠滿足建筑企業轉型發展的需求，更加高效、節能地開展建筑作業，建筑智能化將成為未來發展中一股重要力量。通過加強專業教學改革、推動教學模式轉變，能夠緊跟時代發展需求，針對性地強化學生專業能力、實踐技能，讓學生多接觸真實的實踐項目和案例，成為符合智能建筑市場的高水平、高技能的應用型人才。因此，高校應立足專業建設情況、人才培養目標、產業發展需求，革新人才培養模式，突出專業教學的實踐特色，進一步提升專業人才的職業素養和就業能力。

一、找準專業定位，創新培養模式

從專業定位看，本專業要求學生在掌握控制理論、建筑電氣控制、電力電子技術等基礎理論的基礎上，掌握將這些知識運用于樓宇建設的能力，具備從事智能建筑相關行業的專業素養，如電氣設計、安裝施工、工程設計等。對此，為滿足現代企業對人才創新精神、專業能力的要求，教師要打破以講授教學為主的授課模式，加強與行業、企業人員的聯系，以聯合授課、校企融合方式改革專業核心課程，邀請企業、行業人員進入現場授課，組織學生靈活轉變教學場地，構建理論聯系實際、專家與教師聯合授課的教學模式。在人才培養中，教師應抓住項目合作、畢業生實習就業的契機，為專業教學創造實景教學條件。在具體操作層面，無論是項目式教學還是理論基礎教學，教師要堅持“理論學習-課程實訓-專業實訓”的主線，將課堂教學內容與實訓教學結合起來，從教學媒介、教學內容、教學技術層面推動理論和實踐教學改革。

二、搭建實驗平臺，開展虛擬教學

當前，虛擬技術是支持教學創新的重要方面。由于本專業課程內容具有較強實踐性，高校教師應大力開發集設計、調試、安裝于一體的虛擬實驗平臺，為專業多門實驗課程教學、多課程融合實驗教學提供條件，滿足學生創新實驗和設計的需求。以BIM技術虛擬實驗系統平臺為例，系統中涉及傳輸層、管理層、現場層，支持學生構建空間3D模型、設備模型、人員模型等。憑借這一系統優勢，教師可開展理論與實踐相結合的一體化教學活動，結合相關系統功能、模型呈現工程項目和實例，讓學生一邊學習專業知識，一邊分析智能建筑項目問題，在實踐中內化知識，懂得運用知識解決問題。在虛擬一體化教學過程中，教師可帶領學生了解平臺的數據采集功能，數據分析功能、3D展示效果，引導學生運用平臺資源建設實驗操作系統。在模擬真實的智能工程實例下，教師可發揮3D展示效果優勢，引導學生結合圖像理解系統運行、組成原理，激發其自主學習、實踐和探究熱情，參與到系統建設項目中，不斷提升自身專業能力和創新能力。

三、加強產教融合，強化實踐技能

基于本專業建設特點，高校應深入了解區域建筑產業發展情況，加強對相關行業、企業的評估，聯合優秀企業共建校外實習、實訓基地，構建長效人才培養、人才輸出機制，實現校企雙贏。具體而言，要在政府政策的支持下，加強與建筑運維、施工企業、設計研究院、工程造價等企業的聯系，建設多維一體實習保障體系，為專業人才提供不間斷的見習、實習和實景教學條件。在第一學年，根據專業課程、核心課程安排情況，專業教師可聯系優秀行業工程師，共同組織學生了解建筑電氣控制、設計工作內容，初步培養學生工程概念，引導其形成正確的專業認識;在第二三學年，通過加強項目化課程設計、組織電子設計競賽或其他生產實訓活動，引導學生接觸實際工程項目，圍繞實際中的問題進行工程設計，提升其專業素養、問題解決能力和創新能力。在第四學年，校企行可開通畢業實習通道，通過開展BIM競賽、智能建筑競賽活動，選拔優秀學生進入崗位實習，或推薦學生進入相關崗位實踐，引導學生了解今后工作內容、工作場景和氛圍。通過加強專業技能訓練、綜合訓練、專業實戰訓練等方式，構建理論、實踐與實習結合的教學模式，提升學生專業核心競爭力。

四、結語

綜上所述，加快建筑電氣與智能化專業教學改革，關乎建筑行業持續發展、專業人才專業水平提升。因此，高校應抓住深化教育改革的契機，圍繞區域經濟、產業發展需求，建設特色專業品牌。具體而言，通過優化人才培養模式、實施虛擬一體化教學、實施產教融合培養等方式，強調人才培養全過程的實踐性、應用性，不斷提升人才培養質量。

參考文獻：

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項目基金

省級質量工程項目：2019jyxm0356;校級質量工程項目：wxxy2020180，wxxy201901

資助項目：應用創新型人才培養背景下的電氣類課程教學改革與研究