試論在初中道德與法治課程中應用生活化教學模式的方法

楊楊

◆摘? 要：通常情況下，道德與法治課程內容具有較高的生動性和豐富性，教師在具體實施教育工作時，需要深入分析課堂教學內容與學生日常生活的聯系，確保能夠有效落實生活化教學，保證學生能夠更為深刻的參與課堂學習，本文綜合探究道德與法治教學應用生活化教學的具體策略。

◆關鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學

一、引言

初中教師在實施道德與法治教學時，生活化教學的科學應用具有重要的意義，可以使學生更為高效地參與課堂學習，確保學生在課堂學習中具有更高的能動性，進而提升整體教學效果。

二、優化課堂導入

初中教師在實施道德與法治教學時，如果想要對生活化教學進行有效應用，需要在導入階段應用生活化要素和內容。在具體落實道德與法治教學時，生活化內容，事情教學素材的主要來源，對良好課堂氛圍的合理營造具有重要的價值，教師需要針對學生日常生活和教學內容全面收集與合理應用教學素材，確保能夠使知識在生活中得到充分的體現。例如，教師在對關注學生成長，師愛等內容進行教學時，在進行具體教學之前，首先需要了解學生對教師工作的具體認知，確保教學內容能夠有效結合生活環境。在具體開展課程教學時，利用學生的想法進行教學導入，使學生對教學內容具有更高的興趣，進而保證學生可以更為高效地參與學習，有效提升后續教學效果，確保學生在課堂學習中具有更高的積極性。

三、聯系學生實際

初中教師在具體落實道德與法治的相關內容教學時，不僅需要強化理論教學，同時，還需要針對學生課堂實踐逐漸提升教學要求，確保能夠使理論教學有效結合實踐教學，使學生對相關知識點具有更為形象的認知，明確文化和知識的價值，進而保證學生在生活實踐中能夠對其進行合理應用。通過實踐活動，使學生對其所學知識進行有效的鞏固。教師需要結合學生品德品質和行為習慣，開展教育工作，確保能夠實現寓教于樂，使學生可以更為深刻的認識教學內容，從而實現學生實踐能力的進一步提升。教師在具體開展新課教學時，需要結合教學內容添加實際案例和相關素材，確保學生能夠積極學習課程內容。在具體落實教育工作時教師還需要活躍課堂氣氛，確保學生能夠更為高效的參與學習。例如，教師在開展友誼與成長同行的相關內容教學時，可以引導學生講述自己在現實生活中與朋友之間發生的事情，或者向其他同學展示自己與朋友的合照，使學生在課堂學習中可以迅速集中注意力，為后續教學的有效落實創造良好條件。

四、布置生活作業

初中教師在具體實施道德與法治教學時，課后作業的合理布置，可以幫助學生對其所學知識進行有效鞏固，不僅可以使學生對所學知識進行有效的復習，同時，還可以使其更為深刻的理解相關知識，此時，教師如果想要使課后作業發揮更大的作用，需要對傳統紙質形式進行科學改進，合理設置生活化作業，使學生在完成作業方面具有更大的積極性。例如，教師在完成社會生活，離不開規則的相關內容教學時，可以要求學生搜集現實生活中的規則素材，同時引導學生科學整理相關規則，合理劃分必須遵守，需要遵守，不合理規則等多個方面，同時，還需要引導學生結合自身實際，逐一列舉需要嚴格遵循的各項規則，找出自己在日常生活中可以嚴格遵守的各項規則，同時還需要使其明確自己沒有遵循的規則，保證學生在日常學習工作中可以嚴格遵循相關規則，通過科學設置生活化作業，可以使學生明確，在現實生活中，需要遵循社會規則和相關秩序，使學生對社會秩序的重要性具有更為充分的認知，進而保障學生在實際生活中合理應用課堂所學知識，實現學生良好行為習慣的有效形成。

五、設置評價標準

評價體系的科學構建是完成教學任務和教學目標的重要保障，在現代新課程改革中開展教育工作時，教師需要重視以學定教，強調教師成長，關注學生發展。教學論教師現代教學評價中需要遵循的新標準，要求教師以學生生成思維，交往，參與，注意，情緒等多個方面評價課堂教學效果。初中教師在具體落實道德與法治教學時，需要對學生全面發展加強重視，保障學生個性發展，培養學生健全人格，確保能夠對其正確生活理念和高尚情操的科學培養，教師在具體設置評價體系時，需要確保其生活化，結合學生在日常生活中的道德理念和行為標準，對學生各種行為的動機進行嚴格考察。教師在實施生活化評價時，需要確保其評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價標準的層次性，確保評價活動具有更高的合理性，公正性和公平性，進而保證能夠更為有效地落實教學目標。在開展日常教學時，教師需要對學生評價體系進行科學完善，公平對待所有學生，并對學生日常行為表現進行深入觀察，同時，應用多種方式進行學生評價。與此同時，教師還需要進行激勵措施的合理設置，確保能夠對學生進行有效的獎勵，保障學生可以積極參與學習，實習在學習中能夠產生更高的成就感，同時，還需要對學生優點進行深入挖掘，保障學生共同發展。

六、結束語

初中教師在實施道德與法治教學時，通過優化課堂導入，聯系學生實際，布置生活作業，設置評價標準，可以對生活化教學進行有效的應用，使學生能夠進一步感受教學內容和現實生活之間的密切聯系，進而保障學生能夠更為高效地參與課堂學習，保障學生在學習中得到更大的收獲，提升學生道德素質，確保能夠實行教育工作高度滿足現代素質教育發展需求。

參考文獻

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