提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究

張先祥

◆摘? 要：對(duì)于班級(jí)管理而言，班主任是開展各項(xiàng)工作的重要主體，需要對(duì)學(xué)生思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康進(jìn)行有效的管理，高中班主任為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極狀態(tài)的科學(xué)培養(yǎng)，提升學(xué)生整體素質(zhì)，需要合理優(yōu)化德育教育工作，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展進(jìn)行有效保障，本文綜合探究高中班主任實(shí)施德育工作的具體策略。

◆關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;實(shí)效性

一、引言

高中班主任在實(shí)施教育工作時(shí)，德育工作的有效落實(shí)具有重要的價(jià)值，可以對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生健康發(fā)展，使學(xué)生具有更高的道德修養(yǎng)，合理優(yōu)化學(xué)生人際關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行新觀念和新思想的科學(xué)傳遞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德修養(yǎng)的有效提升，使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念

在現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中，高中班主任需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求開展德育工作，確保能夠充分了解德育教育的目的。因此，高中班主任需要對(duì)其德育觀念進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保能夠合理更新教學(xué)理念，高中班主任需要結(jié)合現(xiàn)代教育理念和教育思想更新教學(xué)理念，確保能夠?qū)崿F(xiàn)自身德育思想的有效提升，夯實(shí)德育教育的理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，班主任還需要正確樹立價(jià)值觀，教育觀和人生觀，強(qiáng)化自身教育熱情，確保能夠?qū)W(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造更大的機(jī)會(huì)。

三、豐富德育方法

高中學(xué)生面臨較大的高考?jí)毫Γ哂蟹敝氐膶W(xué)業(yè)任務(wù)，在該種狀況下實(shí)施德育教育時(shí)，高中班主任需要對(duì)其傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行合理更新，在教學(xué)活動(dòng)中引入更多新活力和新方法，合理豐富德育教育方法，確保其多元化，幫助學(xué)生擺脫繁重的學(xué)業(yè)壓力，使其在學(xué)習(xí)中感受到更大的樂趣。例如，高中班主任可以結(jié)合德育教育開展社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過職業(yè)模擬，社會(huì)實(shí)踐和組織演講等多種方式，對(duì)學(xué)生視野進(jìn)行有效拓展，確保學(xué)生在未來能夠合理融入社會(huì)。與此同時(shí)，高中教師還可以在各學(xué)科教學(xué)中合理滲透德育教育，思想政治和德育教育具有最高的契合度，班主任可以和任課教師進(jìn)行有效的配合，確保能夠在思想政治教學(xué)中合理融入德育工作，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生道德情操的有效提升。與此同時(shí)，班主任在每周開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)，需要有效結(jié)合心理學(xué)知識(shí)和德育教育內(nèi)容，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，確保生生之間和師生之間可以實(shí)現(xiàn)更為有效的互動(dòng)溝通，進(jìn)而保障學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠放松心情，積極提出自己面臨的困難和心理問題，進(jìn)而保障更為高效的開展德育工作。

四、組織課外活動(dòng)

高中班主任在開展教育工作時(shí)，不僅需要開展課堂教育，同時(shí)，還需要強(qiáng)化學(xué)生能動(dòng)性，使課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合，在校內(nèi)外開展課外活動(dòng)，并對(duì)高中生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使其能夠積極參與，確保教學(xué)活動(dòng)的靈動(dòng)性和生動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)德育具有更為深入的理解。班主任在具體選擇教學(xué)活動(dòng)，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入分析，確保能夠?qū)W(xué)生的心理需求和興趣愛好有效整合，然后進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的合理設(shè)置。與此同時(shí)，在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，班主任還需要進(jìn)行相關(guān)規(guī)劃的合理構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，通過有效開展課外活動(dòng)，可以使學(xué)生更為全面的認(rèn)識(shí)其他同學(xué)，通過該種模式開展德育活動(dòng)，可以對(duì)高中生的興趣進(jìn)行有效激發(fā)，使學(xué)生對(duì)德育知識(shí)具有更為充分的理解，確保學(xué)生能夠在實(shí)際生活中合理應(yīng)用德育知識(shí)，進(jìn)而使其教育工作實(shí)踐理論結(jié)合實(shí)踐。同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生德育能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保高中生具有更大的責(zé)任感，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生自我紀(jì)律性。

五、完善教育網(wǎng)絡(luò)

高中德育管理具有一定的系統(tǒng)性，在具體實(shí)施教育工作時(shí)，學(xué)校，家庭和社會(huì)三個(gè)方面需要有效結(jié)合，共同努力，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教育合力的有效形成，進(jìn)而保證更為高效的實(shí)施德育教育工作。班主任需要和學(xué)生家長(zhǎng)有效合作，進(jìn)行教育網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)構(gòu)建。例如，班主任可以進(jìn)行定期家訪，明確學(xué)生家庭情況，進(jìn)行相關(guān)調(diào)查問卷的科學(xué)設(shè)計(jì)，確保能夠充分了解學(xué)生思想情況。同時(shí)，學(xué)校還需要不定期開展家長(zhǎng)會(huì)，確保能夠?qū)W(xué)生具體情況進(jìn)行深入分析，確保教學(xué)模式的開放性和教學(xué)內(nèi)容的多樣性，使教師，學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離大大縮短，進(jìn)而確保更為高效的實(shí)現(xiàn)德育教育，使其教育工作具有更高的實(shí)效性和針對(duì)性。與此同時(shí)，班主任還需要高度重視社會(huì)教育，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的德育教育。例如，班主任可以和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)有效結(jié)合，為學(xué)生德育教育搭建橋梁，確保學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)德育內(nèi)容。同時(shí)，班主任還需要你社區(qū)勞動(dòng)模范或社區(qū)老干部為學(xué)生樹立良好榜樣，確保能夠有效開展社區(qū)德育工作，利用社會(huì)資源組織開展志愿者活動(dòng)，確保學(xué)生能夠積極參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生對(duì)德育工作具有更為深刻的感受，從而實(shí)現(xiàn)德育效果的進(jìn)一步提升。

六、結(jié)束語

高中班主任通過轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富德育方法，組織課外活動(dòng)，完善教育網(wǎng)絡(luò)，能夠確保科學(xué)實(shí)施德育工作，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行有效的保障，強(qiáng)化學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力，保障學(xué)生身心健康。同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確發(fā)展觀念的科學(xué)培育，強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)價(jià)值具有充分的理解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確觀念的科學(xué)樹立，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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