徐芳芳
在歷年高考閱讀理解題中,細節類理解題占比高達60%,具有占比高、易失分、多樣化等特點,直接影響學生該部分是否能取得高分。細節類閱讀理解題主要考查學生對文中細節信息的理解,需要學生對語篇中具體的事實、現象進行理解與判斷。根據考查特點,細節類理解題可分為點式細節題和網式細節題。點式細節題為高頻考點,其中以直接細節題、信息定位題、計算題最為簡單,學生通過查找就能答對題目。而間接細節題、網式細節題往往需要學生進行多段信息的整合、分析與歸納,才能確定最終的答案。這也是近幾年細節類理解題的考查傾向,僅僅依靠簡單的查找就能直接獲取答案的題目越來越少,由此增加了細節類理解題的解題難度。教師需要引導學生掌握一定的解題方法,才能高效應對這種舊題型考出新難度的狀況。
一、定位關鍵詞,斟酌審題,鎖定解題區域
關鍵詞定位法是解題的重要方法,其關鍵在于精準定位。它分為兩步:第一步,細讀題干,斟酌審題,從題目中提取關鍵詞、中心詞等信息,即選取題干中的醒目詞或具體的實詞,這些詞能夠體現問題的核心,決定著閱讀的段落范圍;第二步:以關鍵詞為線索,尋讀原文,查找與其相關的信息,確定精讀的區域。在尋讀中,原文中有可能出現的是原詞,也可能是關鍵詞的同義詞、近義詞、同義轉化或是其他相關信息,這些都可輔助學生精準定位答題信息區域。
如,2020年江蘇高考試卷第63題: What hap? pened to those who ate breakfast before exercise?……