關注“命題反撥效應”，提高解答“七選五”閱讀題的能力

杜燕婷

命題反撥效應指的是命題者的命題角度和思維對教學（包括教和學）的影響或反作用。本文將從教師“教”和學生“學”兩方面闡釋如何關注命題反撥效應，提高學生“七選五”閱讀題的解題能力。

一、高考“七選五”題型的命題特點

浙江省高考“七選五”閱讀理解題主要考查形式為給出一篇缺少5個句子的文章，對應有7個選項，要求學生根據文章話題、結構和內容，選出正確的句子，填入相應的空白處。下圖為近五次浙江新高考“七選五”真題命題特點的統計表：

由上表可見，“七選五”閱讀題的所選話題新穎，貼近學生生活，具有時代性。所選文章結構嚴謹，層次分明，行文邏輯性強，注重內容的統一性、段落的連貫性以及段內句子之間的關聯性。文章和選項總詞數約為300-350個。

該閱讀題型在有些省份又被稱為“信息填空題”或“信息還原題”，可見“七選五”題的實質是句子填空，通過讓學生將空白補充完整，使整篇文章語意連貫，邏輯嚴密，內容合理。它既考查考生對文章整體內容的理解能力，又考查考生對語篇結構的分析能力以及通過上下文的表述來進行邏輯思考和推理的能力。

二、“七選五”題的失分原因

曾經教師和考生眼中的“送分題”緣何屢屢成為學生的“失分題”？甚至錯一帶二，成為失分大戶？教師通過問卷調查和對近幾次模擬考試中數據的分析，再結合每年的高考閱卷后分析，發現主要有如下幾個原因：

（一）答題時間緊：由于“七選五”題往往放在閱讀理解題的第二節，在經歷了前面三篇文章和選項的高強度閱讀后，學生不可避免地會出現精神疲勞、注意力下降的現象。……