奧爾夫音樂讓古詩詞吟誦更有趣

徐馨怡

在中華民族文化發展的進程中，古詩詞成為民族文化的重要組成部分，“尋根固本，吟古論今”，對古老藝術的傳承和弘揚十分有必要且意義重大。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“要經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。”倡導轉換教學模式，即不斷拓展和豐富音樂教學內容，讓幼兒親身體驗和感受音樂，這與奧爾夫“原本性”音樂活動理念不謀而合。本文旨在基于奧爾夫“原本性”教育理念，將中華優秀文化與音樂相結合，把古詩詞吟誦引入幼兒園音樂領域活動中，鼓勵幼兒在音樂中感受古詩詞的魅力，提高審美情趣，完善道德品格，寓德育于美育，進行國學啟蒙和音樂啟蒙。

奧爾夫的音樂教學體系以“原本性”作為基本的教學思想，強調音樂教學應從兒童本身特點出發，創造適宜兒童發展的情境式教學，讓兒童接近樸實純粹的音樂，使兒童依據自己的天性自由地成長，并以此獲得多方位的發展。在“原本性”教育觀念的指導下，奧爾夫教學法的具體操作是結合節奏朗誦、身體動作的訓練、器樂教學、聽力訓練、歌唱教學和音樂戲劇教學等元素進行音樂活動，是一種“元素性”音樂教育方式。同時，奧爾夫旨在運用最簡單、樸素的音樂材料，通過多領域內容的相互滲透融合，以及運用豐富的表現形式，引導兒童主動地與周圍環境或教育資源發生相互作用而自主獲得經驗積累，尊重受教育者的主體性和能動性，指向的是“以幼兒為本”的教育理念。……