淺談古箏教學

劉璐

古箏作為民族音樂的瑰寶，它形制古樸典雅，聲音優美動聽，深受家長和兒童的喜愛和歡迎。那么，怎樣才能引導孩子學習古箏，激發孩子學習古箏的熱情和渴望，使孩子真正步入古箏藝術的殿堂呢？結合多年的教學經驗，我認為應該從以下幾個方面著手：

一、激發學生的學琴興趣和熱情

愛因斯坦有句名言“興趣是最好的老師。”一個兒童，如果有了強烈的學習愿望，那他就會表現出濃厚的興趣和積極的態度。在教學過程中，老師要善于激發學生學習古箏的興趣。為了避免純機械的手指運動，教師要注意用美的旋律激發小學生對音樂的興趣。小學生初學琴時，都想盡快在琴上彈出小曲來，抓住這心理，結合練習曲教會她們演奏幾首優美動聽且簡單的小曲，激發她們的學習熱情。只有把單純的教學表演化、生動化，知識性和趣味性相結合，課堂教學才有吸引力，才能培養小學生學古箏的興趣，學好古箏。此外，還要有計劃地精心設計一些游戲，讓學生在游戲中喜歡古箏，培養學習古箏的興趣。

二、循序漸進，確立學習方向

古箏的學習，不是一朝一夕的事情。當前許多學生、家長都把考級當成學習的目標和方向。但不遵循兒童的認知規律，讓學生只練考級曲目，荒廢了基本功的練習。而學生達不到老師的要求，會自然而然產生畏懼、厭惡的心理，最終導致扼殺原來學琴的興趣。因此，在教學初始階段，作為教師就必須根據小學生年齡小這一特點，有計劃、有步驟地設計一些由淺入深的教學內容，循序漸進，來樹立學生的自信心。

三、少一句批評，多一份鼓勵

古語說“嚴師出高徒”，這話固然不錯，但也要因人而異。孩子有自尊，他們希望得到肯定、欣賞、理解。老師在教學中應更像朋友，跟他們交心溝通。許多優秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部圖秘就在于如何熱愛學生”。耐心、和藹的講解會讓學生更樂意接受。教學的過程是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話，一個贊許的目光，一段親切的交談都會激起學生的學習熱情。讓他們在學箏過程中絲毫沒有被強迫的感覺，快樂、自信地學習并學好，這無疑是一種成功的教育。

四、加強學生表演藝術的訓練

對于學習古箏的學生來說，真正走上舞臺展示自己，并得到大家的認可，才是我們學習的最終目的。因此，在上課中，要不斷加強表演藝術的訓練，加強對演奏作品的領悟力、表現力和感知能力。老師要經常帶學生參加各種形式的演出、觀摩交流及一些器樂比賽，來增強學生學箏的興趣和自信心，達到事半功倍的效果。

（作者單位：山東省臨清市艾寨丕介學校252600）