普通高中思政課教學要突出“四性”

馬銀新

高中階段是青年學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，學校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，抓好學校思政課教學，是新時代賦予思政課教師的光榮使命。學校思政課教學要突出政治性，守好“主陣地”;突出主導性，建強“主力軍”;突出時代性，唱響“主旋律”;突出實踐性，立足“研學旅”。教師要大力推進思政課教學改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的說服力、感染力、親和力，引領學生筑牢理想信念之基，爭當時代新人。

一、加強黨建引領，突出政治性

思政課屬于社會意識形態(tài)，具有鮮明的政治性，教師要旗幟鮮明講政治，守好思政課“主陣地”。學校成立黨總支書記、校長任組長的思政課領導小組，定期研究學校思想政治工作和意識形態(tài)工作，召開思政課教師政治學習會、工作交流會、理論研討會，在思政課教師中積極培養(yǎng)發(fā)展黨員，不斷提升思政課教師思想認識。同時，組織思政課教師認真學習習近平關于教育和思政課建設的系列講話精神，讓有信仰的人講信仰，緊密結合“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。黨總支書記堅持帶頭聽思政課、上思政課，以黨的堅強領導引領思政課政治方向，為思政課建設提供根本保證。

二、優(yōu)化隊伍建設，突出主導性

教師在教學中要發(fā)揮主導作用。學校按照思政課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準，配齊配強思政課教師。學校要充分發(fā)揮思政課程和“課程思政”的育人功能，形成“黨總支—思政課教師—任課教師—班主任—年級主任—團組織—政教處”全員育人格局，健全“學校—家庭—社會”協(xié)同育人機制，形成推動學校思政課建設的合力。學校著力做好各級思政課教學名師、教學骨干培養(yǎng)工作，

建立思政課校本培訓制度，依托“國培”“省培”計劃和中小學思政課骨干教師提升計劃等項目，加強骨干教師培訓，提高思政課專業(yè)水平，組織思政課教師觀看全國思政優(yōu)質課，豐富思政課教師學識素養(yǎng)，提高授課水平。

建立思政課教師一體化備課機制，按照周上課進度開展集體備課活動，名師骨干說每個思政專題重點、難點、教法、學法，其他教師積極開展專題研討活動，及時更新補充教材內(nèi)容，加強教法學法研討，持續(xù)提升思政課教師業(yè)務能力和育人水平。深化課堂教學改革，針對學生思想和認知特點大力推進案例式、探究式、情景式、體驗式、互動式教學，積極推廣線上線下混合式教學，提高課堂教學效果。

三、依托活動平臺，突出時代性

學校利用每周升國旗儀式，在全校開展“一周一主題”德育活動，精選周德育主題，通過學生主題演講、黨員國旗下講話，對全校師生進行愛黨愛國教育、理想信念教育、民族精神教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、感恩勵志教育、中國夢主題教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、安全教育、誠信教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。將習近平新時代中國特色社會主義思想教育系列化，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。圍繞德育主題辦好每周一期的“潤德小講壇”，借助微信、微博、抖音、校園電視、微信、QQ等大眾傳媒傳播校園好聲音，增強校園文化的感染力、影響力。學校堅持線下線上相結合，打造思政課教學立體空間。

四、借助研學活動，突出實踐性

學校堅持課內(nèi)課外相結合，突出思政課的實踐性，積極構建社會資源共享機制，打造社會實踐大課堂。學校依托張掖市綜合實踐基地，高一新生每年開展為期10天的綜合實踐活動，集中開展軍事訓練、國防教育、愛國主義教育，通過模擬紅軍長征拉練，參觀愛國主義教育基地、到研學基地開展研學旅行等活動，讓學生在體驗中收獲。學校充分利用梨園口戰(zhàn)役遺址、梨園口戰(zhàn)役紀念館等縣域紅色資源，組織學生進行紅色研學活動，講好中國共產(chǎn)黨的故事，讓思想政治理論課入耳、入腦、入心。定期組織學生到鄉(xiāng)村、社區(qū)、醫(yī)院、福利院、養(yǎng)老院、社會救助機構開展志愿服務，在實踐和體驗中感悟社會變化。

總之，只有突出思政課黨建引領的政治性，教師引領的主導性，教材引領的時代性和研學引領的實踐性，才能不斷增強新時代思政課的思想性、理論性、針對性，形成師生互動、教學相長、生動活潑的思政課教學新氣象，實現(xiàn)為黨育人，為國育才的最終目的。

注：本文系張掖市學校思想政治工作專項課題ZYSZLX（2021）003《新時代深化學校愛國主義教育實踐研究》的階段性成果。