急救這門課，所有人都要補

近日，廣西百色學院一名學生在打球后倒地發生心臟驟停，最終因搶救無效而離世。據家人的哥哥稱，弟弟暈倒的11分鐘內，同學聯系了學校及校內醫務室，但是沒有一個人實施搶救，“等120到的時候，已經晚了。”醫院的結論稱，該生為心源性猝死，黃金搶救時間只有心臟驟停后的4分鐘，須及時對患者進行胸外按壓和人工呼吸，如果待患者心臟驟停10分鐘以后再實施急救，基本已無生還可能。這樣的結局令人痛心，也撥動了人們的心弦——明明第一時間就發現了病患，為什么還是沒抓住黃金搶救時間？

近日媒體還報道了一件事。5月9日，在北京開往漢口的G507次列車上，一名乘客突發心臟驟停。幸運的是，剛好車上有一名醫生，在與乘警、乘務人員和熱心乘客共十余人的接力搶救下，為120急救贏得了寶貴時間，最終搶救成功。這樣鮮明的對比下，公民急救能力缺乏的問題昭然若揭。

數據顯示，我國每年發生心源性猝死近55萬人，80%都發生在院外，搶救存活的患者不到1%，遠低于發達國家和地區的15%。解決我國心肺復蘇面臨的公眾普及率低、院外設備配備率低、復蘇成功率低“三低”窘境已是迫在眉睫。其中，公民敢不敢救、能不能救、會不會救這“三不”，是提高心肺復蘇成功率的關鍵。

一是“敢不敢救”，應著重解決“怕”的問題。發病不敢救、摔倒不敢扶的現實問題依然存在。一方面，《中華人民共和國民法典》第184條已作出“免責”規定，因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。另一方面，媒體、行業協會應積極宣傳急救他人的意識，只有勇于擔當，挺身相助，急救技能才不會白學。

二是“能不能救”，著重解決公民在院外施救時“器”的問題。截至目前，全國紅十字系統在公共場所已設置AED（自動體外除顫器）1.1萬余臺，但使用AED施救的只有67例，其中成功施救35例。這其中不僅涉及社會公眾使用AED意識或技能不足的問題，還與公共場所配置AED、腹部提壓心肺復蘇儀數量不足、分布不均等一系列問題相關，都亟待解決。

三是“會不會救”，著重解決公民“技”的問題。正如中國紅十字會副會長孫碩鵬所說，對心臟驟停患者的急救，AED的使用能有效提高搶救成功率，但若要提升公共場所現場應急救護能力，還需要大力加強應急救護培訓。中國紅十字會總會和教育部已聯合印發《關于進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知》，明確將學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入教育的內容。另外，車站、機場等公共場所工作人員都應該率先學會應急救護技能。

急救這門課，所有人都要補！要想讓生命更有保障，必須全面提升公民應急救護能力。當意外發生時，醫護人員不可能永遠在身邊，只有人人有救人能力，人人才有獲救機會。