如何建設高效的初中道德與法治課堂

張春員

摘要：在對學生進行教育的過程中，文化知識的教育固然重要，但初中道德與法治課堂的教育也應該被當做教育工作中的一項重要內容。因為在新課程改革的背景下，教育部門更加提倡德育和智育雙育并舉的教學方式，道德與法治課堂的教育與學生的人文修養有著緊密的聯系，因此教師在教學過程中也應多加關注學生的道德與法治建設，讓道德與法治深入學生的內心，有利于提高學生的素質和人文修養。本文就如何建設高效的初中道德與法治課堂提出了一些策略。

關鍵詞：初中道德與法治? 高效? 策略

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引言

初中階段是位于小學階段和高中階段的轉折時期，這一階段的學生正處于青春期，無論是在生理上還是心理上都逐漸成熟，對待事物也有自己的看法，所以初中階段是學生人生觀形成的重要時期。因此，教師應正確看待初中道德與法治課堂的教育，嚴格要求學生的行為，促進道德與法治在初中課堂中的貫徹，促進學生形成良好的人文修養和自身素質。

一、創設良好的情境，是開展道德與法治課堂的必要前提

在整個教學工作過程中，教師備課的好與差是能否上好課的先決條件，那么同樣，能否讓學生全身心的投入到課堂當中是這節課能否成功的關鍵。如何讓學生全身心的投入到課堂當中呢？首先就需要教師為學生積極創設良好的情境，讓學生融入到課堂氛圍中，激起學生的興趣，讓學生主動去探索這節課的奧秘。在初中道德與法治課堂上，教師可以用一些例子或影視片段為切入點，從而引出這節課所要學習的內容。這樣不僅可以成功的將學生帶入到課堂氛圍中，讓學生對接下來所要講解的內容產生強烈的好奇心，防止學生走神，還可以教授給學生正確價值觀念，對學生的發展有促進作用。

例如：在進行部編版七年級上冊第二單元《友誼的天空》的教學時，為讓學生感受友誼的魅力，教師可以在剛開始上課時為學生播放電影《陽光姐妹淘》中的部分片段，這部電影主要講述了曾經在中學階段關系最為親密的七個好姐妹在畢業多年后重新相聚以及發生在他們身上的故事。通過這部電影，可以展示出在如今這個人情涼薄的社會，仍然存在珍貴的友情，也可以讓學生感受友誼的美好，更加珍惜身邊的同學和朋友，有助于幫助學生養成積極的態度，有利于學生的發展。

二、聯系實際生活，是開展道德與法治課堂的重要過程

學生學習文化知識的目的在于豐富自己的學識，提升自己的境界，為未來實現美好生活做好鋪墊;學習道德與法治觀念有助于提高學生自身素質，養成良好的人文素養，對學生的發展有著巨大的作用。所以在教學過程中，教師要在重視學生文化知識的基礎上也重視學生的道德與法治觀念，因為這二者在學生的發展中缺一不可。學習來源于生活，生活應用于學習。所以在課堂過程中，教師可以將生活中的例子引入到教學中，讓教學充滿生活氣息。這樣不僅可以使學生學習到相應的知識，還能讓學生理解教學的意義，感受生活的真諦。

例如：在進行部編版七年級上冊“網上交友新時空”這一主題的教學時，教師可以以網上交友軟件為切入點，詢問學生們使用交友軟件的情況。另外，教師還可以向學生發放關于網上交友的問卷調查，通過查看學生們的意見，了解學生們的想法之后，教師就可以在課堂上向學生客觀的講述網絡的利與弊，雖然網絡方便了人們的交流，可以幫助人們擴大交友范圍，但畢竟網絡只是一個媒介，我們無法了解網絡背后與我們進行交流的人的真正想法，所以，網絡交友也存在一定的隱患。這對學生在網絡上謹慎交友有一定的促進作用。

三、進行合作學習，是開展道德與法治課堂的重要途徑

新課程改革以來，教育部更加提倡合作學習探究的教學模式。讓學生進行合作學習，可以激發學生的主動性。因為教師雖然把知識傳授給學生，但學生并不一定都會理解，所以只有讓學生通過自主學習、合作探究而領悟到的知識才是學生自己的。所以在課堂過程中，教師可以通過向學生們提問題，從而引發學生們聯想思考，并組織學生們對問題進行討論。這樣不僅有助于學生們把內心最真實的想法表達出來，還能有效提升課堂效率。

例如：在進行部編版七年級下冊“男生女生”這一主題的教學時，由于初中學生正處于青春期，心中對異性都有不同的看法，而有的學生又不好意思對家長或老師講述內心的情感，所以教師就可以在課上為學生布置“對異性有什么樣的看法”之類的問題，讓學生們分組討論。學生與學生之間沒有代溝，他們可以盡情的說出內心最真實的想法。學生們討論過后，教師可以告訴學生青春期有這種想法是很正常的一件事情，讓學生們正視這種問題，但學生要以學習為重，并告訴學生如果遇到問題，可以積極向老師請教。這樣不僅可以促進師生之間的交往，還有利于幫助學生養成正確的異性交往原則。

四、布置課外作業，是開展道德與法治課堂的重要內容

課后布置課外作業，是對上課內容的鞏固與復習。雖然道德與法治課堂與其他的文化課有所不同，但也需要教師布置課外作業健全上課所學的內容，而又由于這門課程比較特殊，所以教師在布置課外作業時，要綜合考慮多個方面，為學生布置適合的且有利于他們發展的課后作業。

例如：在完成部編版七年級上冊第七課《親情之愛》教學任務后，為讓學生更深刻的體會父母的不易與親情的偉大，教師可以在周六周日為學生布置“今天我當家”的課后作業，由于初中生與小學生不同，他們有一定的自理能力，所以可以讓他們擔當家庭中父母的角色，為父母洗衣、做飯，做一些日常瑣事。雖然這些都是微乎其微的小事，但在家庭的構建中有著不可忽視的重要作用。這樣不僅可以讓學生感受到父母的辛苦，還可以培養學生的責任意識，對學生的發展有著促進作用。

結束語

綜上所述，在初中道德與法治課堂過程中，教師不僅要在課前為學生創設良好的情境，幫助學生更好的進入到課堂的學習中;在上課過程中也要注重聯系實際生活，因為所有的學習都離不開生活;另外，教師在課堂上還要組織學生們之間進行討論，幫助學生打開心扉，表露出內心最真實的想法;不僅如此，教室還要在課后為學生布置課外作業，進行道德與法治學習內容的課外實踐。從而加深學生對道德與法治的認知，有助于提高學生的素質，促進學生的發展。

參考文獻

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