體育教學中如何培養中職學生的團隊精神

張廣偉

摘 要：通常在中職院校進行學習的學生，不論是文化知識水平還是思想道德水平都存在普遍不高的情況，中職院校作為專業技能的培養機構，在對于學生進行專業能力培養的同時，還要注重他們的團結意識和精神。如果不能激發他們對于團隊的認同感，不能在學習與工作中與他人友好協商、共同前進，取得好成績的難度將非常大。在中職院校的教學中，可以通過體育運動需要團結協作的特性，在鍛煉學生體質的基礎上，促進他們團隊精神的培養。

關鍵詞：中職院校;體育教學;團隊精神

前言

所謂團隊精神是指大家對于參與的組織有認同感，不約而同的維護團隊的利益，在做好本職工作的前提下，與其他成員一起努力共同朝目標前進。體育課的團隊是由教師和學生組成，同學之間的比賽與競爭都是通過團隊協作完成，每個人都是團隊不能缺少的一份子，只有經過與他人的通力合作，才能取得最后的勝利。在體育教學中設立不同的比賽，鼓勵學生參與的同時，引導其與他人展開合作，最終感受到團結協作的力量，擁有與人合作的意識。

一、影響中職學生提高團結協作精神的主要因素

1、中職院校體育教學中，教師對于團結協作精神的認識有欠缺，當前中職院校的教學中，會把專業課程看的比較重，因為中職學生畢業后就會走入社會，如果不能讓學生掌握扎實的專業技術，會直接拉低就業率，從而影響到學校接下來的招生工作，所以中職院校對于學生的專業能力培養更為看重。而體育課，一直被當做“副科”，體育教師的教育目標在于完成教學計劃和內容，對于學生能掌握多少運動技巧，是否能在團體運動中培養運動精神完全沒有意識，并且也不會花費更多精力創新教學方式激發學生對于運動的興趣，以及認識團結協作的重要性。

2、中職院校的另一部分體育教師，對于新的教學理念、方針有一定了解，意識到團隊協作精神對于學生今后發展的重要性，但是不論是教育部門，還是中職院校領導對于學生體育素養沒有硬性要求，體育教師也樂得輕松，也只是在采用傳統的教學方式，以教師為主體，采用較為單純的傳授式教學方法，完成體育課程的教學。由于其內容較為單調、形式較為老舊，對于學生的吸引力較小，長時間下來學生會連體育課都不想上，更別提團隊協作精神的培養。

二、在中職院校體育課上，如何培養學生團隊協作精神

在學生剛進入中職院校所開設的體育課時，教師就應該有意識向他們傳遞團結協作的重要性，讓他們知道很多時候單純依靠個人很難達到理想的目標，教師可以通過比賽的形式，讓學生認識到有計劃、有戰略、有目的的重要性，具體實施則可以從以下幾方面進行：

1、初步階段認識到合作的重要性

俗話講：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團”，中職院校體育教學中，教師應該充分利用體育富有游戲感的優勢，通過團隊比賽的形式，讓學生意識到團隊成員協作的重要性，比如，通過接力賽這一體育形式，讓學生對于每個人在團隊中的重要性有了直觀的認識，并且鼓勵他們看重團隊成員，一起面對合作中的困難才能取得好的成績。體育運動完成后，教師可以引導大家談一談自己與他人在體育比賽中的表現，讓他們試想摒棄其中一人還能不能取得當下的成績，逐漸讓學生意識到每個人的都是不可替代的。

采用一些對抗性比賽的形式，讓學生在激烈的運動之余獲得愉悅感，同時意識到每個人的能力是有限的。教師可以幫助學生采用“固定角色”的形式，逐漸形成角色意識，比如，籃球比賽中可以把學生分別固定到大前鋒、小前鋒、中鋒、控球后衛、得分后衛的角色上，讓他們對于自己角色的能力有清楚的認識，通過比賽計劃的設定、戰略的部署、同學間的通力合作，贏得比賽，讓他們在打球過程中與隊員磨合，感受到團隊作戰的力量。培養學生團隊精神的過程雖然漫長，但是結果值得期待。

中職院校的教師還可以采用足球、排球、乒乓球等運動項目，激發學生對于體育活動的熱愛，在教師與學生的共同努力下體會運動所帶來的快樂的同時，增強體魄，感受到團隊協作的優勢。

2、創新教學方式，培養學生的團隊協作精神

對于學生的團隊協作精神的培養主要可以通過以下形式進行：

（1）通過小組教學方式，提升學生間的團結協作

體育教學通常是在室外進行，課堂教學形式除了講述少量的理論知識，大多數是通過演示和練習的方式幫助學生掌握運動技巧。為了讓學生更好的了解體育規則、完成練習，可以通過小組教學的形式進行。每個小組選出一名同學做組長，用以督促學生練習避免掉隊。在教學中，教師可以以小組為單位展開教學，通過小組內合作、組與組之間競爭的方式，無意間增強小組內的團結，組與組間的競爭意識。教師通過認真觀察，了解每個同學的不足之處，指導其進行改正。這種方式不僅有利于教學效率的提高，也讓學生對于團結與競爭有了更充分的認識。

（2）利用學生愛玩、有好勝心的心理，開展競賽活動

中職院校的學生也只有十幾歲的年紀，正處于活潑好動又有好勝心的時期，教師可以利用這一點，使用體育比賽的形式，幫助學生提升體育能力的同時，還意識到一項活動或任務中，一個人的能力是有限的，想要取得更好的成績，不能僅靠一個人努力，需要搭建一個團隊依靠團隊間的協作。讓這種認識逐漸延伸，明白人與人間需要多溝通交流形成默契，生活、工作中才能更快明白對方意圖，而取得理想成果。

（3）創新體育教學形式，培養團結創新精神

當下，新的教學理念是著重培養學生的創新意識和精神，在體育教學中，教師可以采用新的教學形式，來啟發學生的團結創新意識。在促進學生實踐能力得到提升的同時，還能通過新穎的體育活動感受到體育運動中團隊協作的魅力與重要性，使得學生可以在接下來的學習、工作中，客觀面對團隊間的合助，發揮自身的長處，以獲得更好的發展。

結束語

總之，在中職院校的體育課程中開展團結協作教育是非常必要的，教師應該事先了解影響學生團結協作的因素，并且根據具體情況開展團隊教育，通過一些練習或比賽，意識到團隊間友好合作的重要性，以及通過哪些有效方式，可以有效提升學生的合作精神，讓學生在感受到體育項目魅力的同時，認識到一個人的力量缺陷，以及團隊協作的優勢。

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