新時代高校學生干部綜合素質提升路徑研究

摘要：高校學生干部是高校學生管理工作的一支重要支撐力量，提高學生的政治素質、健全和完善學生干部隊伍建設、拓寬學生綜合素質培養平臺、合理引導其更好地發揮作用，對于提升高校學生綜合素質、穩步推進高校思想政治教育工作的針對性以及實效性具有極其重要的意義。

關鍵詞：新時代高校;學生干部;綜合素質;提升路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

1 淺談提高高校學生干部綜合素質的重要性

學生干部一般都有很強的工作能力和待人接物能力，并善于與人交往，在同學們的心目中樹立了一個好的榜樣，他們的言談舉止都能影響到周圍的同學，創造一個健康優質的生活學習環境和積極向上的良好氛圍。學生干部是高校學生群體中的重要成員，是高校學生的優秀集合，也是學校的輔導員，它可以成為師生之間的交流橋梁，有助于教師們對學校的政策和意圖進行宣傳，并及時反饋學生的意見，提高解決師生問題和思想政治教育的實效性以及高效性，促使師生之間良性溝通。學生干部是學校組織的領導者和活動策劃人員，是高校學生管理的骨干，能夠擔負起組織管理工作的重任，保證了學校的各項工作計劃和活動的順利進行，有效地發揮了“立德樹人”工作和思想政治教育的作用。

2 新時代高校學生干部綜合素質培養現狀

高校針對學生干部的綜合素質培養重視程度，以及培養成本的投入方面均欠缺。部分高校的學生干部培養體系建設目前不夠健全完善，僅停留在培養學生如何做事等方面，未能實現學生干部能力培 養的系統化，實現理論、實踐以及創新的工作能力 的全覆蓋培養。高校老師通常采用強制性的方式對 學生干部進行培養與管理，缺乏全面發展的培養理念，只要求學生干部具備有效完成任務的工作能力 即可，忽視了對學生干部綜合素質培養的關注度， 重能力，輕品質，缺乏對其“三觀”的正確引導以 及可持續發展能力的培養。

3新時期高校學生干部中的幾個問題

3.1綜合素質差，缺少榜樣效應

由于不健全的選拔機制和對學生的全面素質進行評估，致使一些自薦干部在自我認識和適應方面存在缺陷，不僅沒有表現出團隊合作的精神，還會想方設法地推卸責任，不承擔學校和學院交給他們的任務，消極工作，造成工作上的偏差，學習成績也會直線下降，缺乏榜樣表率作用。

3.2官僚作風，功利主義存在

有的學生干部對自己的學生身份有一種模棱兩可的感覺，對自己的定位產生了偏差，對自己的“干部”意識越來越強烈，官僚主義越來越嚴重，處理事情時總把自己當成比其他同學更優秀的人，對同學的情緒冷淡，缺少團隊合作，缺少換位思考的能力，這就會影響到他們在團學組織和班級中的影響力。而且，一些學生干部的利益觀念比較嚴重，對自己的前途沒有一個正確的認識，為了自己的利益，不惜破壞學校的公平和正義。

3.3學習與工作處理不合理

沒有長遠眼光，沒有對生活做出合理的計劃，造成了工作和生活的不平衡，甚至互相干擾，甚至出現了“本末倒置”的情況，沒有把更多的精力放在專業知識和能力的學習上，只覺得有組織、協調、溝通和表達能力就可以了。同時，也有一些干部因為工作的原因，曠課，經常掛科，而且因為沒有足夠的專業知識和專業技能，所以他們在工作中的影響力會大打折扣，在升學、就業、公務員、選調等方面，也會失去優勢。

3.4缺乏創意和能力

學生干部的創新意識不強，在活動形式多樣的情況下，往往是被動的，只能根據學生干部的經驗來做，缺乏創造力，不能進行創造性的活動，也不能提高學生的參與積極性。同時，由于不能很好地利用新的媒介手段，不能充分發揮自己的創意，也不能充分發揮公眾號、微信、微博、學習強國等新媒體的作用。

4探討關于新時期提高高校學生干部綜合素質的途徑

4.1明確全面的素質教育取向

首先，高校要以價值為導向，引導學生干部樹立正確的價值觀，并根據當前存在的問題，對其進行思想政治教育，使其具有應有的政治素質，具有堅強的政治立場和政治信仰。

其次，要強化學生干部的思想道德修養，使其具備良好的道德品質、強烈的事業心和責任感，對于工作做到始于熱情，勇于責任，并對自身的工作感到光榮與自豪，提升學生干部的思想道德素質、強烈的事業心和責任感，對于工作做到始于熱情，牢記責任，并對自身的工作感到光榮與自豪，提升學生干部的思想道德有助于高校良好校園氛圍的形成;深入貼近了解學生的實際需求以及想法，將提升學生專業素養和綜合素質作為未來培養方向，同時加強專業理論知識學習與專業實踐活動相結合，使其全面發展。

4.2加強和改進高校的選拔與培養

首先，高校可以參照公務員考試和輔導員的選拔制度，將有關的知識、活動的組織、突發事件的分析和處理等整理成書面的試卷，然后根據筆試成績篩選出部分同學后，安排輔導員老師面試談話，直觀了解學生的表達能力以及綜合素質，并根據現場表現進行評分。并針對教師和學生進行問卷調查，了解被選中的同學在教師和同學心目中的印象和工作能力。最后，再根據三個項目的不同，根據不同的比例，選出更好的學生。其次，建立了“試用期”、“考核期”的評價體系，強化了學生干部的基本能力素質，并對其進行了細致的觀察和整理，為以后的重點培養工作提供了依據;學校要建立和完善日常考評體系，強化日常工作和綜合評價，并對每個學期的成績進行綜合評價，實行打分不合格的淘汰制度，并以此為學習榜樣，取長補短，不斷提升自身綜合素質，改掉官僚主義作風。

4.3培養方法緊跟時代步伐，提高人才的創造力

在新時期，高校要更加重視學生干部的培養，要更加貼近“00后”的日常生活，利用自己喜歡的網絡渠道，利用自己的“兩微一端”、“公眾號”等形式來培養學生干部，并鼓勵學生組織創作思想政治教育、專業知識、業務技能等內容的微電影、連載小故事、 B站彈幕等，從而創造性地開展新時代高校學生思想政治教育以及學生干部培養，在營造風清氣正的網絡環境的同時，以潤物細無聲的方式教育引導學生干部不斷提高政治思想覺悟和政治站位，樹立正確的“三觀”;同時，要加強校企合作，加強校企合作，拓展學生干部的培養平臺和培養渠道，讓學習和社會提前接軌，將各類新鮮事物與專業知識結合的同時，強化學生干部的社會實踐能力，全面提升學生干部的綜合素質。

5結束語

綜上述，當前，我們國家正處在“兩個一百年”的重要階段，對高質量的人才的需求量非常大。高校要全面實施“十四五”規劃，必須把全面提高學生干部的綜合素質作為工作重點，以德智體美勞全面發展為首要目標，因地因校制宜，形成有效的實踐模式，從而培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻

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