初中信息技術教學中創新能力的培養

景東

摘要：在當前這個信息技術飛速發展的時代，學校以及教師要培養學生現在信息環境下的價值觀以及人生觀，要提高學生對于學習方面的興趣，同時要培養學生的自主意識和能力讓學生能夠真正的去創新。在一些方面，學校教師要通過信息技術培養學生的創新能力，讓學生能夠根據自己的創新能力為國家作出貢獻。

關鍵詞：初中信息技術;創新能力;有效培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

我國將創新發展放在首要地位，不斷的進行理論創新，制度創新以及科學創新等等。因此從信息技術課程中入手，為學生創造創新的條件，培養學生的創新精神以及實踐能力。為此，現在信息技術教師有著責無旁貸的使命，從教學任務中去發掘學生的潛能，讓學生能夠真正的擁有創新能力以及動手能力。

一、為學生創造愉悅的課堂環境

輕松愉悅的課堂環境能夠激發學生對于新知識的興趣，從而讓學生勇于創造，并且迸發出創造思想的火花。因此初中信息技術教師需要為學生打造一個輕松愉悅的課堂，讓學生都能夠在課堂中進行學習。學生面對一些新的知識有著求知欲必然會學習更多的知識并為之探索。因此初中信息技術教師通過各種途徑為學生精心創造一些學習信息技術的教學情境，讓學生能夠在這種環境下不斷的進行創新，不斷的進行知識的探究。

例如，在學習“信息與信息的特征”時，初中信息技術教師可以為學生打造相關的教學環境，讓學生能夠通過課堂的環境進行知識的學習。枯燥的文字難免會讓學生感到反感。初中信息技術教師可以利用現代信息技術將一些枯燥的文字變得生動起來，通過動畫甚至是文本制作的方式，讓學生在理解信息與信息的特征時，也能夠很好的學習現代信息技術。

二、指導學生自由創作

在初中信息技術課程中，教師要為學生提供自由思考的空間，讓學生能夠在自由的時間里發揮想象力。例如，在制作一些PPT幻燈片中的章節時，可以利用一些精美的明信片進行制作。教師根據課堂的任務進行任務的布置，讓學生選擇適合送給好友的明信片進行制作。這樣學生能夠根據課堂教師所給予的任務，展現出濃厚的學習興趣和積極性。通過教師布置的任務，沖著發揮想象力，制作出多種多樣的明信片。從學生的作品中，初中信息技術教師可以看出學生是非常具有想象力的，這些明信片中有的是介紹動物，有的是明星，有的是介紹自己等等。豐富的想象力也制造出了多種多樣的明信片，為學生提供了良好的學習過程，以及解決問題的能力。通過這種方法，能夠幫助學生在學習現代信息技術的過程中，提高創新能力和實踐能力。

三、設計教學任務

在初中現代信息技術課程，中學生面對信息技術難免還有一些不理解的地方。這就需要現在信息技術教師幫助學生去理解這方面的知識，培養學生對于現代信息技術的興趣由被動變為主動的學習，從而保持學生心情的愉悅。在這種情況下，學生對于現代信息技術的注意力也會變得越來越集中，想象力也會變得越來越豐富，創造性思維也會更加活躍。因此現在信息技術課程的學習能夠增加學生的濃厚興趣。信息技術教師需要精心設計教學任務，找到適合學生進行制作，甚至是學生感興趣的課堂任務，讓學生能夠根據課堂的布置進行作業。例如制作一些個人簡歷等等可以讓學生增加一些圖文的排版或者藝術字的標題。圖片的多樣化，排版的多樣化，能夠充分發揮學生的想象力進行制作，讓學生能夠對于現代信息技術有著更深的了解。同時，信息技術教師可以將學生的作品進行展覽，對于優秀的學生給予介紹，對于表現稍差的學生給予鼓勵，激發學生對于信息技術的興趣以及創新能力。

四、培養學生動手能力

在教學中信息技術教師可以通過教材中的問題以提問的形式讓學生進行思考。學生可以通過分組學習交流或者其他解決辦法進行創作。經濟技術教師要給予學生充分的空間，讓學生進行動腦，讓學生能夠通過思維能力的提升去解決世界的問題，同時培養學生的動手能力。實踐出真知。這句話我們已經聽了很多遍，但確實有實際的效果。因此初中信息技術教師要讓學生多進行動手實踐。對于一些漢字的輸入，可以讓學生先在文字框中進行尋找，在問題沒有能夠解決之后，教師可以將學生的問題進行總結在課堂上進行授課，能夠幫助學生更好的理解現代信息技術，同時也能夠吸引學生的學習興趣，讓學生能夠參與到現在信息技術的教學活動中來。

結束語

現在信息技術的本身特點是開展創新教育，培養學生的創新能力，讓學生能夠在創新方面有著得天獨厚的優勢。作為一名現在信息技術教師要從學生的實際情況以及興趣愛好出發，探究信息技術課堂上培養學生創新能力的方法，讓學生在特定的環境中將創新精神融入到生活中，以此來提高學生的創新能力。

參考文獻

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