新時期高中數學教學效果提升的綜合論述

周昆

摘要：在新時期的高中數學教學課堂中，國家教育部門已經越來越重視對于教師在數學教學課堂中的創新教學方式，面對高中生在校園課堂中的學習壓力和緊張的學習氣氛，教師要努力創新數學課堂教學，對理論創新的各種手段要積極實踐，在實踐中摸索教學經驗，從而提高數學課堂的教學效率和質量，本文將對新時期高中數學教學效果提升的策略提供幾點建議。

關鍵詞：新時期;高中數學;課堂教學;提升策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

高中數學不同于小學或初中階段的數學知識，由于數學本身就存在著一種很難理解和想象的抽象性的特點，高中時期的數學知識內容往往越到最后學習的難度系數越高，尤其即將要面對高考的時候，所學習的知識內容包含了全方位的知識體系，各種繁多的概念和復雜的公式、圖形很容易給高中生帶來極大的學習壓力，基于這種現狀教師要運用合理、科學的教學手段來提高學生的學習質量，達到理想的課堂教學目標。

1.重視教材內容，牢記基礎知識

在以往的高中數學教學課堂中，教師一般在課堂中只注重于習題的講解和訓練，對于書中基本的數學概念、公式和應用法則一掠而過，認為這些是基礎性的東西，讓學生自己去學習體會就可以了，然而有些學生自主學習意識差，很少去理會這些基礎知識內容，還有些學生認為這些基礎知識很簡單，沒有必要把學習時間浪費在這上面，這就導致學生在課堂中學習一些實踐性的數學習題時，對于教師的講解理解的會很困難，對于教師所講解的每個步驟，學生難以跟上其想法和思路，就這是基礎知識不扎實的重要原因。……