談現代信息技術在幼兒園教育中的應用

黎君君

摘要：信息技術的應用給幼兒教學帶來了新的活力。幼兒老師應合理利用信息技術對幼兒進行教學，充分利用信息技術靈活性、可控性強的特點為幼兒教學增光增彩。所以在幼兒園教育教學過程中，幼兒老師應積極轉變教學觀念，采用創新型的思維，構建現代化的高質量教學課堂，有效激發幼兒的學習積極性，從整體上提高幼兒園的教學質量?；诖?，本文章對現代信息技術在幼兒園教育中的應用進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：信息技術;幼兒園教育;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

隨著時代和教育的不斷發展，教師應不斷武裝自己、提升自己。作為幼兒教師，承擔著培育祖國未來的重任，更應積極學習先進的教育手段，提升實踐教學能力。所以，在新時代下，幼兒教師更要結合實際的教學情境和內容，利用多媒體手段來輔助教學，提高幼兒學習的樂趣，增強教學效果。

一、信息技術在幼兒園教育中的運用意義

（一）有利于化教育手段

信息技術自身擁有較多的信息化功能，這些功能可以為幼兒園教育教學工作帶來諸多便利，如擁有較好的連通性，能夠通過信息技術構建教師、幼兒的溝通橋梁，擁有直觀化的功能，可以呈現出不一樣的圖像信息，從而有利于教師展開幼兒園教育教學工作。

（二）有利于幫助幼兒解決學習中的重難點知識

信息技術可以幫助老師把語言表達不夠生動的地方通過圖片、影像等方式展現出來，使幼兒有效地解決學習中的疑難點。盡管幼兒園的教學內容是比較簡單的，但是幼兒在學習中也會遇到各種無法理解的問題，這時就可以充分發揮信息技術的優勢，無論是采用直觀的視頻還是圖片來展示重難點，都可以很自然地引出有效的解決措施，不僅幫助幼兒解決了問題，還幫助幼兒積累了知識。

二、現代信息技術在幼兒園教育中的應用

（一）通過白板式教學，使教學內容變得精彩

在目前的幼兒園教學過程中，教師最習慣于一字一句地帶領幼兒進行文章的閱讀或拼音的讀寫，或者利用繪本中的圖畫信息對幼兒進行教學，讓幼兒通過教師最簡單的講課方式理解教學的重點。但是在這個過程中，幼兒的學習樂趣并沒有被充分激發，這就造成了幼兒的思維沒有得到一定的啟發。利用交互式白板教學，能夠將教師講解的內容變為一本大書，并且在教學的過程中能夠帶領幼兒進行探究，使學生進行相關的探索，這樣的方式能夠充分激發幼兒的學習興趣以及好奇心。童話故事是幼兒園教學中最常見的教學內容，對于激發幼兒的好奇心有重要的作用，幼兒的好奇心會促使其進行知識的學習和探索，而白板式教學能夠將童話故事靈活地再現，能夠讓幼兒和教師一同進行探索，提高幼兒的學習能力。

（二）合理設置故事情節，引發學生關注

在幼兒園的語言教學活動中，一般會利用講述故事的方式讓幼兒明白道理、學習知識。幼兒對于故事是比較感興趣的，因此教師可以利用這一點，在講故事的過程中靈活運用信息技術來輔助教學。例如，教師在講述《螞蟻搬糧食》這一故事時，以前通常是直接以語言講故事情節，但如果進行創新，教師就可以通過多媒體技術手段將故事制作成動畫的形式并展示出來，通過動畫展現出螞蟻共同搬糧食時的齊心協力，讓幼兒直觀地了解齊心協力的含義，從而更好地理解故事，達到教學的目的。又例如，在科學活動“動物王國”中，教師可以運用多媒體信息資源給幼兒播放一些關于動物的動畫片或紀錄片，這樣幼兒會了解到更多有關世界的知識，在這種實物情境下進行教學，往往能夠一舉多得，取得意想不到的教學效果。如果實施得當，肯定會比單純講授效果要好。

（三）應用信息技術，構建線上教育平臺

以微信平臺為例，可以在微信上創建專屬本園的公眾號，其中創建多種模塊。如“每日資訊”中，園內的相關教育管理部門，會定期上傳某些關于教師育兒的心得、教學文章，讓每名教師在閑暇之余，可以閱讀這些信息，以便增長教育能力;在“每日簽到”中，需要每名教師在早晨到園、下午離園后，通過該功能定位簽到，后臺的工作人員可以定期匯總每名教師的上班動態，以便核算薪資;在“樂于分享”中，每個班級的教師需要每日上傳一些本班級幼兒參與活動、認真聽講的照片，讓其他教師可以閱覽，在互相借鑒中找到自身存在的缺陷。另外，線上教育平臺可以加入家庭教育，讓每位幼兒家長關注本園的公眾號，特別創設“家長樂園”的模塊，可以查看自己孩子的在園狀態，如“是否健康”“是否開心”“是否午睡”等，讓家長可以放心，并且家長可以通過“樂于分享”的模塊，瀏覽自己孩子在園內的表現，漸漸地會拉近家長和幼兒園的距離，有利于促進家校聯合教育的開展。

（四）微課與區域活動的融合，提高幼兒自主學習能力

微課的核心組成內容是課堂教學視頻，教學內容較少，主要是突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動。幼兒園的區域活動是幼兒園活動的一個重要環節，在很大程度上區域活動最能體現幼兒的自主性，他們自主選擇、自主探索、自主學習，以幼兒興趣為牽引，達到最佳的學習效果。以往我們每周一需要在區域活動前對各區域活動的材料和規則進行講解示范，特別是科學區與美工區，需要花上比較多的時間示范，有的幼兒不能一次掌握，教師需要重復引導。然而將微課融入區域活動中改變了這種狀況，它將教師的重點講解用視頻的方式展示，充分運用了播放器中的播放、暫停、慢放、快進、后退功能，大大提高了幼兒自主學習的能力。

結束語

綜上所述，幼兒園教育教學中信息技術可以作為一種有效的輔助手段，在重點突出的問題上使用信息技術，更加有效地加深幼兒對重點內容的印象。信息技術的應用對幼兒園教育事業的發展起到了非常重要的推動作用，所以幼兒老師在教學過程中要將教學內容與信息技術有機結合起來，實現教學質量的提升。

參考文獻

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