優化高中信息技術教學效果的方式探析

高麗娥

摘要：信息技術的廣泛應用使人們認識到了信息技術的重要性，深度探索了信息技術融入各方各業的方法。高中信息技術教師結合學生的具體情況來思考優化課堂教學效果的方式，能夠改變學生對待信息技術的態度，使學生發揮好自己在信息技術方面的優勢。教師做好課前導入工作，緊密聯系學生的生活實際，有效設計課堂提問，注重實際操作活動，吸引了學生的注意力，調動了學生的熱情，激發了學生學習信息技術的動機，增強了學生學習效果。

關鍵詞：優化;高中;信息技術;教學效果;方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

高中信息技術教師提升課堂教學質量，不能脫離學生實際情況，而是要積極地了解學生的想法，知道學生的需求是什么，然后督促學生主動學習，讓學生在探索中熟悉信息技術技能，扎實學生的實踐基礎，實現對學生潛能的挖掘。

一、做好課前導入工作，吸引學生學習注意力

高中信息技術教師在強化課堂教學效果的時候，可以通過加強對課前導入的設計來吸引學生的注意力，使學生逐步邁入到信息技術課堂中來，讓學生主動產生參與的興趣。在學習“獲取信息的過程與方法”時，為了使學生了解信息獲取的一般過程，使學生能夠對獲取到的信息進行加工和存儲，培養學生的信息能力，筆者先是利用多媒體為學生創設了以下情景，以此來抓取學生的學習目光：

1.節假日旅游，到達某地的位置需求。

2.獲取天氣信息的渠道。

3.旅游時候需要準備的東西有哪些，可以通過哪些方式獲取基本信息。

……

在情景中，筆者為學生設置了思考的方向，使學生能夠圍繞情景來思考人們獲取信息的手段，帶領學生深入到信息獲取過程與方法的學習中來。學生帶著對情景的分析與思考，展開了交流互動，集中了自己的注意力。

二、緊密聯系生活實際，調動學生的學習熱情

教師在優化課堂教學的時候，要懂得與學生的生活實際相聯系，幫助學生理解信息技術，消除學生的陌生感，調動學生學習信息技術的熱情。在學習“信息技術的應用與影響”時，為了使學生了解信息技術的發展歷史與發展趨勢，能夠擁有正確使用信息技術的習慣，筆者鼓勵學生聯系自己的現實生活，說一說信息技術在生活中有著怎樣的應用，給自己帶來了怎樣的便利，具有哪些弊端，使學生能夠正確對待信息技術，合理使用信息技術。學生結合自己的生活經歷，分享了統計班級學生成績、借助通訊設備來與他人交流、航天員在天空中與地面指揮人員分享工作信息等案例，認識到了信息技術在現實生活中是被廣泛應用著的這一事實。在此基礎上，筆者為學生講述了文字創造、印刷術發明、電話的發明、計算機的普及應用等歷史，幫助學生系統地梳理了信息技術發展歷史，使學生有了繼續探索信息技術未來的興趣。

三、有效設計課堂提問，激發學生的學習動機

教師為學生設計課堂問題，用問題來引領學生學習信息技術知識，激發了學生的學習動機，使學生找到了學習的方向。在學習“計算機病毒及預防”時，為了使學生了解計算機病毒，熟悉病毒的基本特征，知道計算機病毒會造成怎樣的危害，掌握計算機病毒防治的方法，筆者在課堂中為學生設置了以下問題：你知道什么是計算機病毒嗎？計算機病毒有著怎樣的特點？造成了怎樣的危害？在預防計算機病毒的時候可以采取怎樣的措施？促使學生圍繞問題進行了知識探索，系統地梳理計算機病毒的知識點。學生在思考中，知道了計算機病毒的定義，了解了計算機病毒的來源及傳播途徑，認識到了計算機具有隱蔽性、潛伏性等特點，會影響人們對計算機的使用，需要人們加強對計算機病毒的預防。

四、注重實際操作活動，強化學生的學習效果

教師在指導學生應用信息技術的時候，要增加學生實際操作的機會，使學生在動手的過程中熟悉信息技術的應用，強化學生的學習效果。學生在實踐中，會得到展示自己的平臺，在鍛煉中得到有效提升，豐富對信息技術的掌握。在學習“制作多媒體作品的基本過程”時，為了使學生了解多媒體作品制作的過程，培養學生的創新意識，筆者以“我的家鄉”為主題，鼓勵學生設計相應的多媒體作品，讓學生在作品中展示家鄉的美麗，激發學生的熱愛之情。學生先是搜集了與家鄉相關的資料，然后圍繞主題確定了表現的形式，利用圖文結合、動畫展示等方式突出了作品的主題，增強了設計效果，展示了自己的實力，找到了學習成就感。

總之，做好課前導入工作，吸引了學生的學習注意力;緊密聯系生活實際，調動了學生的學習熱情;有效設計課堂提問，激發了學生的學習動機;注重實際操作活動，強化了學生的學習效果。學生在信息技術學習中，了解到了信息技術這一學科的特點，能夠端正自己的態度，積極地參與到信息技術學習活動中去，豐富自己的技能。高中信息技術教師優化課堂學習效果，了解學生的想法，采取多樣化教學手段，給學生打造了適宜的學習環境。

參考文獻

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