信息技術和幼兒園教育的整合

張祥會

摘要：當今世界科技發展迅速，信息技術不斷被應用到社會中的各個鄰域之中，而在教育鄰域中應用信息技術比起其他鄰域來說更需要技巧性，教師需要充分理解信息技術，合理利用其能發揮的教育作用，起到事半功倍的效果。幼兒時期是學習知識的黃金時期，本文將重點討論如何將信息技術和幼兒園教育進行整合，最大化發揮信息技術所擁有的教育作用

關鍵詞：幼兒教育;信息技術;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

為了讓信息技術能夠合理的和幼兒園教育進行整合，教師不但要對足夠熟悉幼兒園的各個教學環節，還要對信息技術在教育中所能發揮的教育意義有著一定的理解，簡而言之，教師要有前沿的教育理念，在日常教學生活中發掘能夠應用信息技術的機會，并融入自己的理解加以整合。幼兒園教學環節大致為課堂教學、課間活動、家校互動等，對于課堂教學環節，教師可以利用多媒體等信息技術來優化和拓展課堂教學，加深幼兒知識理解的同時還能拓寬幼兒的知識面，對于課間活動環節，教師可以利用互動視頻、小程序等形式來增強課間活動的趣味性，對于家校互動環節，教師可以利用現有的社交軟件或者設計新的應用來強化家校聯動。

1.利用信息技術優化教學內容

幼兒雖然是接受知識的黃金時期，但是受限于理解能力的不成熟，思維發散能力較弱，幼兒在這一階段無法處理較為復雜抽象的知識，對此，教師可以利用多媒體技術，將抽象的知識用更具體的圖片、視頻等形式展現出來，幫助幼兒理解，為此，教師必須從自己的教學內容出發，從網絡上搜集合適的教學資源，利用信息技術加以優化。

例如在進行數學教學時，幼兒很難理解數學符號和阿拉伯數字組成的式子所代表的數學意義，對此，教師可以利用多媒體輔助教學，化抽象的數字為具體的物品，例如教師在講解“1+1=2”這個式子時，可以在多媒體上設計一個籃子和兩個蘋果的例子，提問幼兒籃子中有多少個蘋果，通過蘋果在籃子中的增加來將“1+1=2”這一數學式子具體化，再例如在教學乘法運算時，教師可以建立一個細胞增殖的模型，每點擊一下細胞便會一分為二，教師可以通過細胞的數目變化來讓幼兒理解“2*2=4”的數學意義。再例如在進行書法教學時，教師可以利用大熒屏展示筆畫，讓幼兒能夠在模仿中獲得較好的學習效果。

2.利用信息技術拓展教學內容

幼兒的學習能力有限，再加上教學時間的不足，教師很難開展拓展性教學，但是融入了信息技術后，教師可以利用信息技術所帶來的教學便利，找出教學資源來開展拓展教學，打開幼兒的知識面，培養幼兒的發散思維和舉一反三能力，提高幼兒的綜合素質。

以上文提到的細胞模型為例，教師可以在教學完乘法運算后拓展平方這一概念，讓幼兒能夠對數學運算符號有著更深的理解，再例如在語文識字學習過程中，教師可以通過多媒體將文字變為生動形象的圖形，并以此引出象形法識字的技巧，讓幼兒能夠通過對文字的形象化來加深印象。以音樂欣賞教學過程為例，教師在播放完音樂后，還可以拓展教學樂器背后的歷史故事，通過對中國樂器的介紹來加深幼兒對中國傳統文化學習。以手工創作教學風箏和折紙為例，教師在進行教學時可以拓展有關風箏和折紙的歷史背景，讓幼兒不但能夠在手工創作中強化創造力，還能夠拓展知識面。

3.利用信息技術豐富課間活動

課間活動是幼兒教育的一大重要部分，其是一種較為開放的教學模式，可以有效的培養幼兒的思維能力，但是很多幼兒園的課間活動形式單一，幼兒很容易出現精神疲憊的狀態，對思維能力的開發產生不良影響，對此，教師可以利用信息技術來豐富課間活動，以此來保持幼兒的新鮮感，增強課間活動的教學作用。

例如在積木游戲活動時，長時間的積木活動很容易導致幼兒出現創造力枯竭的情況，對此，教師可以采取更加游戲性的方式來激勵幼兒動手，例如通過大熒屏展示一座城堡，讓幼兒合作動手還原熒屏中的城堡，這樣不但能夠重新激起幼兒的積極性，還能夠培養合作意識，再例如在進行角色扮演游戲時，教師可以利用多媒體來增強環境氣氛，讓幼兒能夠更有代入感，比如在進行交警游戲時，教師可以用信息技術來實現紅綠燈的效果，讓幼兒能夠情景代入，增強游戲的趣味性和教育意義。

4.利用信息技術加強幼兒管理

幼兒管理是幼兒園教育的一大重要部分，好的管理方式能夠讓教學效率大大提升，教師可以合理利用信息技術，利用打卡應用來實現幼兒的管理，利用家校互動平臺來實現家長和學校的溝通，利用信息記錄幼兒學習過程，為最后的教學評價提供便利。

例如在實現家校合作這一方向上，教師可以建立有關幼兒生活的公眾號，總結每天的教學經歷和幼兒的表現，讓家長能夠了解幼兒在這一天的學習過程中學會了什么，更有效地幫助家長了解自己幼兒的學習程度，除此以外，教師還可以在公眾號上分享一些教學經驗，讓家長學會正確的方式來教導幼兒。

結束語

信息技術和幼兒教育可以高度整合，但這需要幼兒教師有著前沿的教學理念，能夠從幼兒園的教學生活中找到信息技術的用武之地，并合理地發揮其教學作用，以此來優化幼兒園教育體系，提高幼兒的綜合素質。

參考文獻

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