以足球主題構筑幼兒“健康”生活

錢瓊

摘要：2019年3月26日，教育部辦公廳發布《關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，將國民夢想上升到國家政策層面。牢固樹立健康第一的教育理念，幫助幼兒在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。殷紅博教授的《足球 幼兒第一運動》中也指出，開發孩子的運動潛能是開發孩子綜合潛能的第一步，足球的價值最大。在課程游戲化精神引領下，根據我園開展幼兒足球活動的現狀，著力開展基于幼兒實際發展水平、學習特點、學習興趣與需要的游戲化的幼兒足球主題活動，培養幼兒對足球的興趣，發揮幼兒的自主、創造性，促進幼兒身體素質，團結、競爭、合作等意志品質發展。

關鍵詞：課程游戲化精神? 足球主題活動? 幼兒

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

我園是足球特色幼兒園，樹立“足球育全人”的理念，讓足球成為人人喜歡、個個會玩、時時想玩的全園幼兒普及性運動，讓足球精神內化到孩子的心靈深處，成為其一生發展的助力。我園以足球為切入點，在課程游戲化精神引領下，堅守幼兒立場，創建、開展適宜的“幼兒足球主題活動”;開發足球教育資源并有效運用;足球主題活動游戲化、多形式開展，讓幼兒主動、積極地參與到“足球主題”的構建與開展中來，真正成為學習的主人。

一、基于幼兒興趣，構建足球主題。

我園作為江蘇省課程游戲化的項目園，將“自由、自主、愉悅、創造”的游戲精神與足球活動相融合，變成以幼兒的興趣和經驗為生長點的足球主題課程，始終讓幼兒站在課程的前端，讓游戲精神滲透到了足球活動的各個環節。足球主題的構建，我們遵循幼兒的發展規律，基于幼兒的興趣，讓幼兒成為課程的主人。

小班的教師通過對孩子們在足球活動中的觀察以及交流互動，構建以激發幼兒足球興趣為主的主題活動。如在開展《初遇足球》主題活動中，教師發放調查問卷感知孩子們對足球的興趣，和孩子們一起創設班級足球角，帶孩子們參觀幼兒園內的足球元素氛圍，觀看中大班哥哥姐姐足球活動現場，邀請爸爸媽媽來園和他們一起互動游戲等。在戶外活動時間，教師以足球為載體，用布足球代替真足球，創設富有情境性的足球游戲，從各方面激發孩子的足球興趣，喜歡玩足球。大班的孩子具有初步的合作、競爭意識，已掌握基本的足球動作，教師則組織孩子們在自主的氛圍中，一起商討感興趣的足球主題，足球明星、足球裝備、足球繪本、足球小聯賽……教師們通過和孩子們的交流互動，發放調查問卷、親子互動，構建足球主題。教師追隨著孩子的腳步，和孩子們一起發現足球的奇妙之處，感受足球活動帶來的魅力。

二、資源有效運用，夯實足球主題。

我園地處“貝貝足球”發源地鳳凰鎮，在開展一系列足球主題活動的過程中，充分挖掘、利用各種本土資源，夯實足球主題活動。

1.社會資源。

社會資源是指人類創造出來的社會事物、社會現象和社會活動資源。我園地處農村，生活中有一些常見的農具和生活工具，但孩子們對它們比較陌生，在開展《創新足球游戲》的主題活動中，教師引導孩子們和家長一起收集生活中的材料，孩子們會帶來篩子、草蓋頭、廢舊輪胎、紙箱、布、PVC管……孩子們端著草蓋頭、篩子玩起了“小貓端魚丸”;紙箱搖身變成大小不同的動物球門;PVC管拼接加網玩起了兩兩合作的網兜球;單一的足球游戲變得更有趣味了，孩子們玩的不亦樂乎。

2.文化資源。

我園有專門的足球專用室，頂部和底部規劃、布局成足球場的樣子;墻面上布置了國內外球星的照片，精彩進球瞬間，還有各班足球小明星的照片與介紹;室內懸掛著親子共同制作完成的足球想象畫、足球衣制作等，足球文化的渲染，讓孩子們由內而外自發地喜歡足球，足球主題活動更加順利開展。

3.家長資源。

充分發揮幼兒園家長委員會作用，鼓勵家長共同參與足球等多種游戲活動。”我園充分挖掘、利用家長資源，進行家園合作，各班教師對班級爸爸資源開展調查摸底工作，聘請班級專業的足球爸爸，參與到“鳳幼足球助教團”，和孩子們一起開展生動有趣的足球活動。足球爸爸帶著班級孩子一起了解足球知識、玩足球游戲、學習足球技能。在每年的“足球節”品牌活動中，我們邀請爸爸媽媽和孩子一起參加各種足球游戲活動，讓孩子與家長之間有更多的互動與美好的親子時光。有了家長的參與，使原先單一的足球活動變得更加豐富多彩，讓足球伴隨幼兒全天候的成長。

三、足球主題游戲化，助推幼兒成長。

課程游戲化主要是指幼兒園所開設的課程以符合幼兒的身心發展特征為出發點，并且在實際教學中借助趣味性的游戲來調動幼兒參與學習的積極性，進而實現課堂教學質量的提升。我們在開展足球主題活動過程中，以課程游戲化精神為引領，彰顯足球主題活動的游戲化，讓足球的魅力得到充分體現，幼兒成為課程的主人。如我園在開展“2020年蘇州市幼兒園足球現場推進會”中有足球游戲展示活動，大班每位教師結合一個足球游戲開展主題活動，游戲哪里來？教師們把游戲的設計權轉交給了孩子們。孩子們自主設計游戲，通過班級投票評選出一個最喜歡的足球游戲再進行深入開展。游戲材料、游戲玩法、游戲規則，孩子們自主進行表征、介紹。后期的方陣入場，口號和隊形的設計、服裝和道具的選擇，全都來自于孩子們，遇到問題大家在教師的組織下一起商討解決。活動當天孩子們沉浸在各種足球游戲的快樂氛圍中。

開發適合幼兒園孩子的足球活動，引領更多孩子熱愛足球、享受足球，讓足球滋養孩子的心靈，讓足球健全孩子的人格，讓幼兒園生活“足”夠精彩，促進幼兒健康成長。我園的足球特色活動，我們將一直行走在路上。相信，在我們教師的共同努力下，足球之路一定會連綿向前，孩子們的足球之花一定會爭奇斗艷！

參考文獻

[1]《關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》.教育部辦公廳，2019.03

[2]殷紅博.足球 幼兒第一運動[J]. 中國人口出版社，2015.06

[3]幸福新童年編寫組.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀 [J].首都師范大學出版社2012.9

[4]丁月玲.幼兒園課程游戲化的推進策略[J].學前教育研究，2015（12）：64-66.