淺析傳統文化與初中美術教學的融合

朱梅

摘要：中華民族創造了五千年燦爛的文明，孕育了博大精深的傳統文化，其核心是愛國主義為核心的民族精神。歷代中國畫家眾多的瑰麗作品是傳統文化的組成部分，富含歷史文化底蘊，為培養初中生的歷史感情和價值觀提供了豐富的土壤。

關鍵詞：初中美術教學;傳統文化;融合與發展

前言

在初中美術教學中，美術教師應該注重傳統文化滲透，提高美術學科的教學價值。為落實深化教育改革和初中美術優秀傳統文化學習的任務，必須通過優化教學方式創新，尋求符合初中教學實際的發展模式，要以德育為根本任務，弘揚優秀傳統文化，更好地為國家培養高素質人才。

一、分析初中美術教學進行傳統文化教學遇到的困難

將中國傳統文化融入初中美術教育，不僅是新時代教育的需要，也符合初中學習的需要。然而，目前的初中美術教材較少涉及傳統文化，這就造成了初中生難以充分理解傳統文化與美術的聯系，更不用說提高審美水平和培養文化自信了。家長和老師受應試教育觀念的影響，只注重初中生的文化成績，這使得學校逐漸不重視美術等輔助科目的教學，初中教學總體都在為中考服務。一些初中美術教師教學觀念和方法陳舊，課程枯燥乏味，嚴重影響了學生學習美術的學習興趣。同時，大多數初中美術教師過分注重向學生傳授理論知識，但完全忽視了課堂內容和教學方式的創新。

二、初中美術教學著手進行傳統文化教育的意義

中國傳統文化歷史底蘊深厚，有著幾千年的歷史積淀。在初中美術教學中滲透傳統文化教育，可以開闊初中生的眼界，豐富他們的文化底蘊，例如，在教學過程中，給學生拓展中國古代那些優秀的山水名畫，比如，唐代王偉的《千巖萬壑圖》、北宋王希孟的《千里江山圖》、元代黃公望的《富春山居圖》等，初中美術老師帶領學生欣賞這樣的傳奇作品，可以讓學生體會到古代畫家“一筆一劃”的精妙，并能在其中感受我國壯闊河山之美景，豐富學生的文化知識，讓學生充分了解山水畫繪畫的內涵。

在初中美術教育中滲透傳統文化，還有利于優秀傳統文化的延續和發展。中國優秀傳統文化博大精深，源遠流長，經過幾千年的發展，積累了深厚的文化底蘊。在古代，我們的文化曾一度在世界文化舞臺上奪得魁首，時至今日，中國傳統文化仍以其獨特的魅力為世界人民所喜愛和認可。然而，隨著世界經濟多元化發展，傳統文化正面臨“外來文化”的巨大沖擊。今天的初中生成長在文化多元的時代，從小就受到不同類型文化的影響，一些初中生對中國傳統文化知之甚少，將傳統文化融入初中美術教學中，可以使學生更好地了解傳統文化內容，有利于傳統文化的傳承和發展。

三、怎樣在初中美術教學中滲透中華優秀傳統文化

1.選取合適的素材進行教學

初中美術教師要把中國傳統文化的優秀藝術資源充分融入初中美術課的教學過程，鼓勵初中生積極投身美術學習，讓學生在快樂中接受美術教育。一方面，初中美術教師要豐富初中美術教育的內容，教師要選擇與課程相關、與學生實際密切相關的傳統文化材料，適當整合當地傳統文化資源，讓教學資料充分適應教學實際;另一方面，為了喚起學生對初中美術課的興趣，加深對中國傳統文化的理解，教師在上課前要認真整理所收集到的資料，做到詳略得當，這樣，才能提高學生的學習效率，讓學生對美術知識留下深刻的印象。

2.優化美術課堂教學方法

初中美術教師也要努力優化初中美術課的教學方法，為了使學生能夠理解中國傳統文化的深刻內涵，在美術學習中取得良好的效果，要選取和學生生活、學習相適應的內容，這是學生感興趣的，易于理解和接受的。例如，在拓展中國畫的色彩使用相關知識時，初中美術教師可以給學生介紹中國傳統色，如蟹殼青、鉛白、蜜合色、天青色、月白色、竹青、水綠、藏藍等等。每一個顏色名稱都凝結著古人的智慧和古人對大自然的熱愛，古代的文人志士吟詩，作畫，品茶，飲酒，下棋，總喜弄風雅，就連對顏色的稱謂都富含詩意。我們不乏在書中看到什么黛色，什么天際已是魚肚白，什么開到荼靡，荼白，現代也有“天青色等煙雨，而我在等你、月色被打撈起，暈開了結局”的歌詞，在傳統色彩的名稱之下，一切都顯得更加詩情畫意。而對學生來說，光看名字就能感受到古人的風雅與智慧，更能提升學生的審美情趣。

3.應用信息技術提高美術教學效率

在信息技術快速發展的背景之下，初中美術教師可以實施在線培訓模式，創新美術教學方法，創造新的師生交流平臺，提高美術學科教學效率。優秀的傳統文化對于提高學生的審美水平和促進學生的健康成長、全面發展具有重要意義，因此，在初中美術課堂教學中，初中美術教師應重視傳統文化對美術教育的影響，提高學生對傳統文化的感知和傳承意識。在初中美術教育中，學生很難親自觀察到許多體現傳統文化特色的藝術作品，這時教師可以使用在線平臺以視頻和圖文等形式展示這些作品，實現藝術鑒賞與培養精神文化的融合。

4.“走出課堂”去感知美

在條件允許的情況下，初中美術教師可以指導學生參觀某些文化古跡或參觀博物館、美術館、看藝術展覽等。這可以讓學生有更真實的美術體驗，加深對傳統文化的認識和理解。二是初中美術教師可以設計以傳統文化為主題的活動，讓學生自行組織教學，借鑒傳統文化資源的相關內容，鼓勵學生認識和感受傳統文化，確保學生真正愛上傳統文化，實現學生綜合素質的提高。

結語

將初中美術教學與傳統文化教育充分融合，是提高初中美術教育質量，鼓勵學生傳承和弘揚傳統文化的重要途徑，也是提高學生美術學科興趣的重要手段，同時可以培養學生審美能力和鑒賞力。因此，為了培養具有文化自信和審美能力的新時代人才，初中美術教師必須使學生在美術學習中感受中國傳統文化之美，調動學生學習美術的積極性，促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

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