小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中趣味教學(xué)法的實(shí)施

曾瓊

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求與規(guī)劃，老師不僅要傳授基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，將音樂(lè)教育引入到教育主體中，讓音樂(lè)能夠從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，所以小學(xué)音樂(lè)老師要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，通過(guò)趣味教學(xué)的方式，讓學(xué)生可以充分的感受音樂(lè)的魅力，陶冶學(xué)生的情操，讓音樂(lè)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)教學(xué);趣味教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著我國(guó)教育的改革，小學(xué)教育越發(fā)的重視道德與素質(zhì)的發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，老師受到以往的教學(xué)方式和模式的影響，過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，忽視了音樂(lè)教育的重要性。小學(xué)正是學(xué)生初步接觸系統(tǒng)化知識(shí)的時(shí)期，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生接觸多元化的教學(xué)模式，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美水平，可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以老師要重視音樂(lè)教學(xué)。

一、利用生活情境激發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的學(xué)生，對(duì)于不懂事理的小學(xué)生，如果對(duì)一件事情沒(méi)有過(guò)多的興趣，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生抵觸的心理，無(wú)法集中學(xué)生的注意力，音樂(lè)對(duì)于學(xué)生有一定的吸引力，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，享受藝術(shù)的美感，讓學(xué)生感受音樂(lè)中的樂(lè)趣。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要解決興趣教學(xué)，不斷的探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)的敏感點(diǎn)，只有正確的使用教學(xué)方式，保證符合信息教學(xué)的特征，才能夠做好小學(xué)教學(xué)的工作。趣味化教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)十分重要，因?yàn)槿の痘慕虒W(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，所以會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，老師可以將日常生活因素引入到教學(xué)中，利用情境教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生從內(nèi)心感受音樂(lè)的樂(lè)趣，才能夠提升音樂(lè)課程的趣味性。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要注意教學(xué)方案的可行性，不能為了使用情境教學(xué)的方式引入不恰當(dāng)?shù)纳钍吕?/p>

例如，小學(xué)生在剛上課的時(shí)候無(wú)法快速的集中注意力，小學(xué)音樂(lè)老師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，在課前讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)這樣的音樂(lè)讓學(xué)生可以快速的融入到教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。此外，老師可以利用做游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，比如，老師可以讓學(xué)生猜測(cè)音樂(lè)中各種動(dòng)物的聲音，正確數(shù)量最多的學(xué)生會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方式可以鍛煉學(xué)生的思維能力，也可以讓學(xué)生快速的融入到教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。音樂(lè)老師在教學(xué)中，老師可以運(yùn)用信息技術(shù)的方式教導(dǎo)學(xué)生，在播放音樂(lè)的同時(shí)播放相應(yīng)的圖片，使用這樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)，這樣不僅有利于老師的教學(xué)，也有助于學(xué)生的發(fā)展。

二、利用游戲進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)音樂(lè)老師吸引學(xué)生的注意力后，老師要迅速的轉(zhuǎn)為授課的模式，介紹本節(jié)課的知識(shí)，為學(xué)生展示本節(jié)課程相應(yīng)的歌曲，讓學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，為了避免學(xué)生產(chǎn)生焦慮和緊張，老師可以在課堂中引入趣味游戲的教學(xué)方式，從而緩解課堂的緊張氛圍，讓學(xué)生可以擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到教學(xué)的活動(dòng)中。老師要引導(dǎo)學(xué)生全心全意的融入到教學(xué)中，因此，游戲教學(xué)要符合學(xué)習(xí)基本環(huán)境和顯示狀況，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間引入恰當(dāng)?shù)挠螒颍糜螒驇ьI(lǐng)學(xué)生引入學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，游戲可以提升學(xué)生的參與度，減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生可以身心健康的發(fā)展。老師不僅要引入趣味性的游戲，更可以融入競(jìng)賽類型的游戲，提升學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

例如，老師可以設(shè)置打擂臺(tái)的方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和舞蹈的方式進(jìn)行比賽，最終獲取獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)游戲中，老師既可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以挖掘?qū)W生的特點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，給所有的學(xué)生充分的發(fā)揮空間。通過(guò)游戲教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)Ыo學(xué)生樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。

三、運(yùn)用聲情并茂，引入趣味教學(xué)

老師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，老師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多方面的影響，如果老師帶有飽滿的教學(xué)熱情，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)，形象示范教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的享受，所以在教學(xué)的過(guò)程中，老師要聲情并茂的講解知識(shí)點(diǎn)，老師要充分的了解情緒是可以傳染的，只有老師表現(xiàn)出極大的熱情，才能夠?qū)⑦@樣的情緒傳遞給學(xué)生，如果老師無(wú)精打采，就會(huì)讓課堂的氣氛死氣沉沉。老師要運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，豐富的動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生可以感受到音樂(lè)的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)的理念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，繼而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)不僅可以完成德育教育的目標(biāo)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力，在音樂(lè)教學(xué)中，老師要重視激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能夠讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，為構(gòu)建高效的音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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