關(guān)于小學(xué)高年級體育教學(xué)創(chuàng)新的分析

彭清華

摘要：現(xiàn)在的很多新聞報道和研究數(shù)據(jù)都一再顯示，目前的小學(xué)生身體素質(zhì)逐年降低，這樣的信息也預(yù)示著我們青少年的體育教育出現(xiàn)的問題，需要及時加以改進。作為小學(xué)體育教師，需要做的不只是讓學(xué)生正式體育學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生體會到體育鍛煉的好處，并且逐漸提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新一直是新課改的教學(xué)方向，新時期教學(xué)中，教師要樹立可實現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)，從創(chuàng)新的角度出發(fā)，制定合理的教學(xué)計劃，豐富小學(xué)生的體育課堂內(nèi)容，去管理和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)科;創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

小學(xué)是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段。在這一階段，為了保障小學(xué)生的身體健康發(fā)展，小學(xué)體育教師要重視對體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，并結(jié)合新課程改革的教學(xué)要求與教學(xué)理念對體育教學(xué)的方法進行優(yōu)化，通過科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，鍛煉小學(xué)生的體育技能，強化小學(xué)生的身體素質(zhì)，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好保障。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的過程中，可以獲得身體鍛煉，同時也能在運動中體會運動帶來的樂趣，從而也達到體育教學(xué)育人目的。小學(xué)體育學(xué)科為小學(xué)教育注入了嶄新的活力，它不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生意識到鍛煉的重要性，讓學(xué)生將體育學(xué)科知識與其他知識結(jié)合在一起，實現(xiàn)學(xué)生勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)。同時能鍛煉學(xué)生的意志和心態(tài)，讓學(xué)生對某件事情保持毅力，并樂觀地完成事情，對學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)起到很大的促進作用。小學(xué)體育學(xué)科在學(xué)生的整個成長發(fā)育階段占據(jù)重要的地位，教師要利用小學(xué)體育學(xué)科，為學(xué)生創(chuàng)造多彩的生活。

二、小學(xué)體育教育存在的問題

（一）受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，極大限制學(xué)生自主性發(fā)揮

隨著教學(xué)改革的不斷深入，大部分老師都認(rèn)識到教學(xué)改革的重要性，但是很多學(xué)校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，沒有徹底意識到體育教學(xué)對小學(xué)生未來成長的重要性，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新實際應(yīng)用還存在于表面，無法發(fā)揮其真正作用。在日常體育教學(xué)過程當(dāng)中，沒有徹底貫徹教學(xué)改革的理念，依舊將教師作為教學(xué)主體，學(xué)生作為旁觀者，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉一直處于被動接受的局面，極大的影響學(xué)生發(fā)揮其主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到很大的限制，影響學(xué)生的體育能力方面的發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式枯燥乏味，忽略學(xué)生運用技能培養(yǎng)

教師在整個體育教學(xué)改革的過程中，雖然重視對學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)和熏陶，但是教師教學(xué)在教學(xué)過程中沒有考慮學(xué)生的實際情況和對運動喜愛程度不同，盲目采用終身體育教育方式，缺乏教學(xué)針對性和科學(xué)性，忽略了體育教學(xué)循序漸進的精神，對學(xué)生全面發(fā)展造成嚴(yán)重影響，不利于小學(xué)生個性化發(fā)展，如果這種情況不能進行及時制止，會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生厭煩體育的情況發(fā)生，形成一個惡性的循環(huán)，最終大大減弱小學(xué)體育改革的效果。

三、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略

（一）更新教育觀念，突出教學(xué)特點

時代在發(fā)展，社會在進步，教育自然也不能落后。更新教育觀念，開啟與新時代相接的體育教學(xué)，突出體育特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師的觀念普遍較為落后，教學(xué)模式單一，重視對于技巧的傳授，而忽略學(xué)生的實踐活動，對其掌握與內(nèi)化體育技巧十分不利。因此教師首先要改變過時的教育觀念，正視體育的重要作用，提高個人的素養(yǎng)與水平，強化專業(yè)能力，使體育教學(xué)更加富有特色，充滿吸引力，繼而激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣主動進行體育學(xué)習(xí)。

（二）游戲教學(xué)法

結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點開發(fā)趣味性的體育游戲，促使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中實現(xiàn)“玩”中“學(xué)”，進而更好地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“足球運球”技巧時，體育老師可以為學(xué)生設(shè)計一個“帶球越過障礙”的游戲，讓學(xué)生列隊行進，在10～15米范圍內(nèi)放置2～4個障礙，學(xué)生需要帶球越過障礙后才能完成投籃，在帶球過程中可運用“牛尾”“踩單車”“馬修斯過人”等技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，為了訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的防守能力，體育教師可以設(shè)計出“貼膏藥”的游戲方式，即讓兩個學(xué)生進行1對1活動，進攻隊員貼著持球盯著進攻隊員，如果5秒內(nèi)不讓對方完成轉(zhuǎn)體擺脫，那就是成功的，這可以提高學(xué)生的防守積極性，也可以訓(xùn)練進攻隊員的背身拿球能力。將游戲化的情境融入農(nóng)村足球運動中能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的足球氛圍，進而使學(xué)生能夠保持更高的熱情參與其中，提高對體育課的熱情。

（三）注重課堂教學(xué)評價，樹立學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心

在實際體育教學(xué)過程中，體育教師要對教學(xué)評價給予重視，通過評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身體育學(xué)習(xí)的不足之處。在對學(xué)生進行評價時，教師要多鼓勵與表揚學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生獲得成就感。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師在基于創(chuàng)新角度對教學(xué)方法進行創(chuàng)新時，亦要對教學(xué)理念進行更新，整合體育課堂的教學(xué)資源，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握體育知識內(nèi)容，讓體育課堂教學(xué)更加高效，進而促進小學(xué)生身心健康成長，促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻

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