利用教具促進小學音樂教學的德育滲透

羅雅倩

摘? 要：新時代下，我國的教育事業發展迅速，重視學生德育能力的培養和發展，鼓勵將德育教育滲透在各科的教學中。小學音樂是不可缺少的一門課程，有利于陶冶學生的情操，幫助學生放松心情。教具是用來講解說明某一類事物的模型、實物、圖表等，為了更好地提升德育知識在音樂課堂上的滲透效果，小學音樂教師就可以將教具引入到課堂中，將音樂、德育有機結合，提升小學音樂課堂的教學效果。

關鍵詞：教具;小學階段;音樂教學;德育滲透

隨著我國教育領域的發展和進步，國家也提高了對學生德育能力的重視程度，鼓勵各個階段、各個學科的教師將德育教育滲透在課堂教學中。小學音樂課程開設的目的在于培養并提升小學生的審美和欣賞能力，不過音樂學科的教學模式與其他學科的課堂教學模式有所不同，其他學科可以不需要一些工具的輔助就可以開展教學，但是在音樂學科的課堂教學過程中一定要有教學工具的輔助，在教具的幫助下才可以更好地開展音樂課堂教學。新形勢下 國家倡導在各科教學過程中滲透德育教育，小學音樂教師要積極相應國家號召，在課堂教學中充分利用好各類教具，并將德育教育與音樂教學相融合，將兩者充分融合、共同提升。為此，本文分析了小學音樂教師應如何利用好教具來促進小學音樂教學中的德育滲透。

一、研究小學音樂教師如何利用好教具來促進德育滲透的背景

對于新形勢下的小學音樂課堂教學來講，在目前課程標準改革的發展背景下，教學模式雖然出現了較大的變化，但是在一些音樂課堂上仍然有傳統教學模式的影子，教師教唱、學生跟唱的教學模式依然在以不同的程度延續著，這樣不僅脫離了學生的實際生活，還忽略了學生的審美體驗，難以讓學生體驗到音樂背后包含的豐富情感，教學效果也就會達不到教學目標。

隨著新課程標準改革的不斷深入推進，以及促進小學音樂教學模式改變的進一步發展，小學音樂教師也在緊跟時代發展腳步，不僅深入、認真地學習了解了有關新課程改革的各項標準和要求，觀摩新課程理念下的音樂課是怎樣進行的，還不斷地學習先進的教學思想和方法，但是當教師真正地回到課堂之后，發現自身的課堂教學依舊是單調乏味的，德育知識的滲透結果也不大滿意。為此，小學音樂教師之間進行了反思、思考、溝通和交流，最終決定利用教具來促進小學音樂課堂教學中德育知識的滲透，這一決定主要是為了在發揮教具在音樂教學中的作用的同時，也促進德育教育在音樂課堂中的滲透，推動學生提起自身的課堂學習興趣，積極參與到課堂的音樂學習活動中，給學生帶來一種良好的學習體驗。

二、利用教具促進小學音樂教學的德育滲透需要采取的具體措施

（一）多媒體技術在小學音樂教學中的應用

多媒體是新時代下的產物，目前已經在教育領域中得到了普遍應用，它可以作為一種新型教具來輔助小學音樂教師來進行課堂教學。多媒體在小學音樂課堂中的運用，可以將教材中音樂的音頻、相關視頻以及歌譜、歌詞等都在大屏幕上展示出來，讓學生有一個更加直觀的感受。在一些具有教育意義的歌曲的教學中，教師也要注重挖掘歌曲背后的故事，向學生傳達歌曲表達的情感，滲透德育教育。例如：在廣東花城版小學音樂教材二年級中有《憫農》《共產兒童團歌》這兩首歌曲，《憫農》這首歌表達出門古代勞動人民的辛勤勞動，展現出了一幅極具感染力的畫面，教師就可以利用多媒體來播放這首歌曲讓學生進行欣賞，然后在多媒體中搜索這首歌的意義，讓學生了解到歌曲的意義所在，引導學生珍惜每一粒糧食，拒絕浪費;同時，在《共產兒童團歌》的學習中，教師也是先使用多媒體播放歌曲，讓學生對歌曲先有一個大致的了解，然后再一步一步地深入教學，發揮出這首歌曲對學生的激勵作用，促進學生的健康成長和發展。

（二）圖畫在小學音樂課堂教學中的應用

圖畫也是一種比較重要的教具，它在小學音樂課堂上的使用，可以將單調、復雜的音樂簡譜轉化成更加生動有趣的形式，讓學生在一個有聲有色的環境中學習音樂、理解音樂，感受音樂學習的無窮樂趣。例如：在學習《龜兔賽跑》這一首歌曲時，教師利用圖畫的形式先將烏龜和兔子的形象畫在黑板上，先給學生講述龜兔賽跑這首歌對應的寓言故事的內容，讓學生了解歌曲表達的內容，然后再引導學生共同哼唱歌曲，同時也可以讓學生們模擬龜兔賽跑的畫面，將學生平均分為龜、兔兩個小組，教師作為裁判彈奏音樂，在音樂開始時跟隨著音樂的進行來進行模擬賽跑，在這個過程中，學生既學習到了《龜兔賽跑》這首歌曲，學習到了這則寓言故事，也放松了心情、緩解學習壓力。音樂教具隨著教育事業的發展而不停地發展，教師也要發揮出自己的創新能力，找出適合音樂課堂教學的教具，將其合理運用到課堂教學中，并注意與德育教育相結合。例如，在低年級的音樂教學中，教師就可以鼓勵學生學著自己利用廢瓶蓋、易拉罐、塑料瓶等物品通過改造和加工來將去變成另外一種形式，可以作為一種樂器在課堂上使用，既達到了學習音樂的目的，也培養了學生自身的創造、動手、節約等各種能力。

三、 結束語

眾所周知，教具是輔助教學的有效工具，小學音樂教師要學會正確地利用鋼琴、圖畫、錄音機等各類音樂教具來實施音樂的課堂教學活動，通過對歌曲中表達的情感的講述，在其中引入德育知識，將音樂與德育相結合，達到共同教學、共同提升的教學效果，在提升學生音樂素養的同時也培養其德育能力。

參考文獻：

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