黨員積分式量化管理探究與實踐

劉雅莉 鄧暮媛

黨建工作，對象是人。思想建設(shè)好了，能激活人的思維，促進自主生長;組織建設(shè)好了，能規(guī)范人的行為，提升組織凝聚力。教師擔(dān)負著教書育人的重任，探索教育管理的有效措施對基礎(chǔ)教育的意義十分重大。當(dāng)下，大部分學(xué)校存在黨員教育與管理問題，尤其是在黨員管理考核評價體系上量化考核不夠具體，這些因素不僅對黨員教育管理效果產(chǎn)生直接的影響，還與黨員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性有密切的關(guān)聯(lián)。

黨員積分式量化管理實施的必要性

在黨建工作中，存在黨員教育活力不足問題。黨支部與黨員教師之間的信息傳播、指導(dǎo)監(jiān)督、信息反饋，黨員教師之間的信息交換與經(jīng)驗交流等都得不到及時有效地實現(xiàn)，黨支部不能及時結(jié)合黨員思想動態(tài)和不斷變化的情況調(diào)整工作方法和工作方式，導(dǎo)致整體黨建工作缺乏系統(tǒng)性、靈活性，基層黨組織缺乏應(yīng)有的活力。

數(shù)字化時代，黨員教育面臨新機遇。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，積分式量化管理對社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的作用日益凸顯。黨員管理要充分考慮人性化需求，將黨員教育與實際工作有效結(jié)合，利用數(shù)字化思維積極推進黨員教師積分式量化管理，把過去模糊、不能測量的東西，變得可見、可衡量;把過去靜態(tài)、不能變化的東西，變得靈活、可調(diào)控，是激發(fā)黨員內(nèi)驅(qū)力、實現(xiàn)基層黨建工作管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的一條現(xiàn)實路徑。

黨員積分式量化管理的具體舉措……