保護“線人”

王小梅

出此“險招”，實乃權宜之計，主要是為了保護勇于說出這件事的人，不使其他學生有想要找出告密者的心理，以免造成二次傷害。

在一個星期五的早晨，隔壁班主任私底下跟我說：“你要注意一下，你們班的學生好像在網上開了一個微博罵政治老師哦！”得知這個消息后，我知道這件事情一定要處理，只是得好好思考一下該如何做才能手到擒來、一擊中的，并把傷害降到最低。

或許是心有所思，午餐吃得索然無味。突然，靈光乍現，我趕緊利用午休時間上網搜尋影片和資料，做成上課簡報，打算利用下午第一堂課對學生們“曉以大義”。

“一個女學生在網上被三十幾個同學辱罵，甚至恐嚇將她殺害，女學生精神受到壓迫而掉頭發，她的父親一口氣將三十幾個未滿十四歲的同學都告上了法庭……”連續播放了兩則中學生在網絡上因霸凌同學而受罰或被告的新聞后，我隨即向學生說明使用網絡暴力要承擔的法律責任。

此時已有幾個學生開始互相對看，眼神閃爍。于是我話鋒一轉，問道：“有誰知道老師今天為何突然跟你們談論這些呢？”

整個教室靜默數秒后，一個學生怯生生地說：“因為我們也在微博做了類似的事情。”此話一出，立刻有人激動地大喊：“喂！你干嘛說出來??！”班里開始騷動，有些人說話分貝提高了。緊接著，局促不安、眉頭深鎖、瞪大眼睛的焦躁情緒在教室里蔓延、擴散……

我揮手示意要大家安靜后，說：“大家不必猜測是誰告的狀，老師會知道這件事是因為我接到一個秘密電話?！蔽姨氐卦凇懊孛堋眱勺稚霞又卣Z氣。學生聚精會神地盯著我，生怕漏了哪一個重要環節，專注地聽我往下說：“昨天，派出所的警察打電話給老師，跟我說所里的網絡警察發現我們班有人在網上謾罵政治老師，希望老師能了解一下這件事的來龍去脈?！?/p>

是的，我把消息來源的“黑鍋”推給警察背了。出此“險招”，實乃權宜之計，主要是為了保護勇于說出這件事的人，不使其他學生有想要找出告密者的心理，以免造成二次傷害。

說真的，這招“保護線人”的方法還真的奏效了，不僅完全杜絕學生揪出“抓耙子（告密者）”的行動，甚至在我的追問之下，全都乖乖地“配合辦案”，連始作俑者都“自首”了，我這才知道全班無一幸免地都參與了這個“犯罪組織”。

我語重心長地開導學生：“你們天真地以為在網上開微博罵老師這件事，只要大家不說就不會有人知道？也不會有事？其實大家都已經觸犯法律了。警察要老師調查這件事，目的并不是為了要治誰的罪，畢竟你們年齡還小，不懂法，但法律可不是不知者就無罪。為了保護你們，警察和老師的立場都是希望再給你們一次機會，只要你們立刻關閉微博，永不再犯，就當這件事沒發生過?！闭f完，我當場打開班級電腦，讓學生退出微博，并親眼“見證”這個不當微博的關閉。

故事有沒有后續發展呢？自然是有的。

隔了一個周末，星期一一早，果然有兩位警察到學校與我對話，學生緊張地認為警察是來查“網絡謾罵案”的，因此我因勢利導地再次詢問：“你們確定關閉微博后沒有再開？以后不再網絡霸凌了？”學生們點頭如搗蒜。得到學生的肯定答復后，我也松了一口氣：“如果你們都明白了，今后也不再犯類似的錯誤，警察同志要老師轉告你們，以后要堂堂正正做人，不必再擔驚受怕了。”

同學們不知道的是，這兩位警察其實是來調查校園失竊案的！

（作者系重慶市萬州區清泉小學教師）

（宋行軍）