大學(xué)生在線學(xué)習(xí)優(yōu)化路徑研究
——基于疫情期間在線學(xué)習(xí)滿意度的視角

王潤(rùn)青

（廈門大學(xué)教育研究院，福建廈門361005）

一、問題的提出

美國(guó)高等教育信息化協(xié)會(huì)在2020年3月發(fā)布的《2020地平線報(bào)告：教與學(xué)版（2020 Horizon report：Teaching and Learning Edition）》報(bào)告中指出，面對(duì)全球生態(tài)惡化、大規(guī)模衛(wèi)生安全事件等特殊因素，在線教學(xué)成為保持教育可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的主要模式；同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、AI技術(shù)的發(fā)展下，在線學(xué)習(xí)成為大學(xué)生獲取知識(shí)、掌握技能的重要手段。

本次疫情期間的高校線上教學(xué)，是我國(guó)高等教育歷史上第一次大規(guī)模的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也是世界高等教育史上前所未有的創(chuàng)舉和全球范圍內(nèi)的首次試驗(yàn)。［1］對(duì)我國(guó)高等教育而言“在線教學(xué)不僅在疫情期間充當(dāng)了‘救火隊(duì)員’角色，同時(shí)也是我國(guó)高校這幾年來一直極力推動(dòng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)革命”，而大學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量成為推動(dòng)高校信息化教學(xué)革命真正“落地”、促進(jìn)在線學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展的重要影響因素。

與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的滿意程度對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響，因此學(xué)習(xí)滿意度成為衡量大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)之一。大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度能夠直接反映其在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)的身心體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)在線課程教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。［2］與面授課堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，大規(guī)模在線教學(xué)下學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度顯現(xiàn)出怎樣的階段性特征？如何以此為契機(jī)，優(yōu)化大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度、深入推進(jìn)“課堂革命”和“學(xué)習(xí)革命”，促進(jìn)在線學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展，成為高校信息化教學(xué)改革的一項(xiàng)重大課題?！?br>