學術氛圍對碩士研究生科研能力的影響
——基于多重鏈式中介作用模型的研究

申亞云，侯鵬生

（青島大學師范學院，山東青島266071）

一、問題的提出

改革開放以來，我國研究生教育事業發展迅速，研究生培養規模迅速增長至世界前列，已成為名副其實的研究生教育大國。研究生教育承擔著培養高素質人才的重要使命，隨著規模的不斷擴張，不斷提升研究生科研能力、持續提高研究生培養質量成為社會各界關注的重大問題。

所謂科研能力，是研究生在樹立科研目標、學習科研方法、鍛煉科研思維、開展科研活動、展現科研成果這一整體過程中逐漸形成的素質和能力，是碩士研究生學術綜合素質的體現。對于碩士研究生的科研能力，已有研究從個人因素、導師因素與組織因素等方面均進行過較為深入的探討。在個人因素方面，研究證明性別、年齡、教育背景、科研興趣與科研動機等均對科研能力產生不同程度的影響。如一項針對北京地區高校的研究發現，相比于本科階段無科研經歷的碩士研究生，具有科研經歷的學生表現出了更高的科研能力。［1］在導師因素方面，目前主要探討導師的指導風格、導師支持［2］與師生關系［3］等對研究生科研能力的影響。研究證明，支持型和控制型導師指導風格對研究生科研能力均具有正向影響。［4］在組織因素方面，現有研究主要討論學校學術氛圍與制度管理、［5］同門支持［6］等對研究生科研能力的影響。如針對學術型研究生的調查發現，良好的學術氛圍能夠提升研究生的期望與信心，最終影響其科研成果和能力。……