論鄉土資源在幼兒園大班區域活動中的運用

張瑩瑩

摘要：隨著教育教學的不斷深入改革，教學方法得到了飛速的發展，尤其在幼兒園教學方面，鄉土資源在幼兒園大班區域活動中的運用，獲得了良好的效果。如何有效提高幼兒園大班區域活動教學質量成為教師教學的重中之重。幼兒由于年紀尚小，還沒有足夠的社會經驗，因此對于學習還有一定的難度，運用鄉土資源能夠有效提高幼兒參與區域活動的興趣，提高學習效率。本文從鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的意義入手分析，提出鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的策略，希望對促進幼兒園大班區域活動的有效實施做出積極貢獻。

關鍵詞：鄉土資源;幼兒園大班;區域活動

引言

隨著社會的發展和進步，教育越來越受到人們的重視，俗話說，教育要從娃娃抓起，因此幼兒園的教育也受到了人們的關注。在進入幼兒園教育之前，幼兒從出生開始，就處于鄉土資源的生活中，并且處于自由、無拘無束的狀態，直到上幼兒園才受到約束。所以教師要積極在區域活動中運用鄉土資源，以保障幼兒在幼兒園正常的學習和生活，促進幼兒園寓教于樂目標的實現，從根本上轉變傳統的教學模式，實現幼兒身心的健康成長。

一、鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的意義

鄉土資源在幼兒園大班區域活動中的運用對于幼兒的教學非常重要，教師在幼兒園大班區域活動中，將教學內容與鄉土資源有機結合起來，對于幼兒的學習具有積極的作用，能夠更加有效地提升幼兒學習水平，提升教學質量和教學效率，同時可以有效發揮幼兒的主體學習功能。目前我國部分幼兒園對于幼兒的教育過于傳統，只講究理論基礎，忽略了幼兒的主體學習功能，也忽視了對幼兒進行創新教育，使幼兒在方面的學習比較膚淺，掌握不了區域活動的精髓，不利于幼兒的創新能力的培養。因此幼兒園需要加強對于鄉土資源的重視，加強對于幼兒實踐技能方面的鍛煉，運用區域活動提高幼兒創新能力建設，這對于提高幼兒園教學的科學性和有效性具有非常重要的意義。

二、鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的策略

1.發揮幼兒的主觀能動性，積極參與鄉土資源教育的融合教學

在幼兒園大班區域活動中運用鄉土資源，要積極引導幼兒的積極參與意識，使鄉土資源的引入符合幼兒的個性和心理的特點，發揮環境輔助教學的作用。同時打造特色化教育，讓幼兒一進入區域活動，就能夠感受鄉土資源帶來的視覺沖擊，理解其中蘊含的道理。讓幼兒積極參與到鄉土資源教育融合過程中，發揮幼兒的想象力，教師可以正確引導幼兒進行區域活動，并積極引入自己的思考和想象，提升幼兒園大班區域活動的有效性，使幼兒對鄉土資源的運用更加熱情和積極。同時幫助幼兒積極進行鄉土資源教育融合的思考，將其綜合運用起來，實現幼兒園大班區域活動的可持續發展。

2.積極開展游戲式教學，提高幼兒園大班區域活動的趣味性

在新課改背景下運用鄉土資源豐富幼兒園大班區域活動中，要積極開展游戲式教學，提高幼兒園大班區域活動的趣味性，提升幼兒的學習效果。一是根據幼兒的特點，讓幼兒自主選擇民間游戲，可以根據幼兒個體的差異，在區域活動中多準備幾種活動材料，讓幼兒自主選擇，選擇自己喜歡的民間游戲，幼兒才會積極的參與到幼兒園大班區域活動中，有效完成鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的教學目標。二是可以開展輕松有趣的民間活動，內容上從易到難，讓幼兒體驗一次次成功的喜悅，進而繼續探索不一樣的玩法，才能夠在新課改背景下達到鄉土資源豐富幼兒園大班區域活動的目標。三是教師要給與幼兒足夠的時間適應鄉土資源的教學，讓他們將情緒和感受都釋放出來，才能夠有效促進幼兒在鄉土資源中學習效率的提升。此外還要積極進行評估，用于評估鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的優點和缺點。評估的主要目標是確定活動開發中的不足之處，并提出有助于改進鄉土資源運用的方法。

3.讓民間舞蹈走進區域活動，提高幼兒的身體協調性

不同年齡段的大班幼兒有不同的特點，所以民間舞蹈的教學應該由淺入深。對于大班幼兒來說，可以通過講故事、海報、看視頻等簡單的技巧，傳授一些容易接受的知識。大班幼兒缺乏對民間舞蹈的認識，作為教師，可以把民間舞蹈的內容轉化為現代語言和方法，讓他們去體會。例如，除課堂教學外，通過歌舞比賽等活動，讓大班幼兒更多地了解民間舞蹈的精髓。另外，利用我國的春節，元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日，組織大班幼兒利用民間舞蹈設計節目，讓他們更多的了解和掌握民間舞蹈，完成民間舞蹈的傳承與創新。同時在幼兒園大班區域活動中運用民間舞蹈，讓大班幼兒積極充分參與民間舞蹈活動的組織，不僅可以培養大班幼兒的組織能力，增強集體榮譽感，還可以讓大班幼兒參與民間舞蹈的理解和實踐，提高對民間舞蹈的認識。

結論

綜上所述，在目前教學改革的環境下，有必要對幼兒園大班區域活動進行改善，科學運用鄉土資源，不斷促進幼兒園區域活動教學效率的提升，有效提高幼兒教育水平，實現幼兒身心全面發展，成長為社會主義合格接班人。

參考文獻：

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本文是天水市“十三五”規劃2020年度教育科研課題“鄉土資源在幼兒園大班美工區域投放運用的研究”（課題立項號TS（2020）GH247）研究成果