大班體育游戲“占圈”

歐翔

編者按：為深入貫徹河南省省委、省政府《關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》，促進幼兒教師專業能力提升，落實“以游戲為基本活動”的理念，提高家園共育水平，進一步防止和糾正“小學化”傾向，河南省教育廳組織開展了實錄型游戲活動案例比賽。本次活動采用文字+視頻的形式呈現，展現了幼兒園的游戲活動組織情況。本刊特從中遴選出部分優秀作品，以饗讀者。

一、活動背景

受民間傳統游戲“占角”的啟發，教師帶領幼兒設計了大班體育游戲“占圈”。

玩教具材料：游戲材料主要有紅、黃、藍、綠四種顏色的呼啦圈，以及與呼啦圈顏色、數量相對應的腕帶。

環境場地：該游戲的場地選擇比較自由，室內室外都可進行，本次活動我們選擇在多功能活動室開展。

兒童興趣：幼兒園體育器械中有許多大小、顏色不一的圈，幼兒對圈非常熟悉，經常用圈做游戲，如跳圈、網小魚等。由于圈的玩法多樣，能夠激發幼兒不斷思考和嘗試，使幼兒在原有經驗的基礎上尋找新的游戲玩法，并樂在其中。結合“搶椅子”游戲玩法，孩子們開發出了“占圈”游戲。

兒童前期經驗：大班幼兒能夠熟練區分常見的顏色，具備迅速跑動的能力、較強的反應能力以及聽教師的口令做動作的能力，具有一定的合作探究、競技比賽、遵守規則的意識。因此，“占圈”游戲更適合在大班開展。

游戲規則和玩法：

玩法：

幼兒將呼啦圈一個接一個自主擺放成大圓圈。當音樂響起時，所有幼兒站在圈的外側保持一定距離奔跑;當哨聲響起時，每個幼兒找一個圈并站進去，沒有占到圈的幼兒需要接受懲罰。

規則：

1.呼啦圈的數量始終比幼兒人數少一個;

2.音樂響起時幼兒開始跑;

3.哨聲響起時幼兒迅速占圈，每個幼兒只能占一個圈，且雙腳都要站到圈里;

4.沒有占到圈的幼兒即為失敗，需接受懲罰，懲罰方式由幼兒自主商議決定。

教師重點關注：

1.關注幼兒的安全，引導幼兒奔跑時不要發生碰撞，盡量保護好自己不摔倒。

2.幼兒能否按規則流暢地玩游戲？

3.幼兒在游戲中能否不斷思考提出新的游戲玩法，并嘗試完成？

4.幼兒的游戲興趣和參與積極性如何？

二、活動過程說明

片段一：

幼兒探索、嘗試占圈的不同玩法。剛開始，幼兒將呼啦圈圍成圓形，然后繞圈外側跑動，聽到哨聲后迅速占圈。由于幼兒和呼啦圈的距離比較近，搶起來沒有太大難度。于是，有的幼兒建議將圓圈擴大，小朋友們在圈的外側跑動或在內側交叉跑，聽到哨聲后再迅速占圈。這樣就擴大幼兒與呼啦圈之間的距離，更加考驗幼兒的反應能力。接下來，幼兒覺得只圍著圓圈跑比較單一，并且不滿足于將呼啦圈擺圓的單一造型，便提出將呼啦圈組合擺放成不同的造型，小朋友們需要穿插跑占圈，這樣更有趣味性。每次沒有占到圈的小朋友，需要接受大家指定的一個懲罰方式，如唱歌等。

玩法一：將呼啦圈圍成大圓形，幼兒繞圈外側跑占圈。

玩法二：將呼啦圈圍的圓形加大，幼兒繞圈內側跑占圈。

玩法三：將呼啦圈擺成不同的造型，幼兒穿插跑占圈。

反思：幼兒能夠與材料充分互動，逐漸增加游戲難度，提出新的游戲挑戰。但是，幼兒只想到了調整呼啦圈的擺放方式，沒有想到減少呼啦圈的數量，教師可以提醒幼兒，增加游戲難度。并且，在幼兒討論過程中，教師可以提醒他們坐下來討論，這樣可以適當休息。

片段二：

玩了一會兒，幼兒覺得這些游戲都沒有什么難度。教師適時地提供了紅、黃、藍、綠四種顏色的腕帶，讓幼兒自主選擇喜歡的顏色，并商議怎樣結合腕帶開展“占圈”游戲，使游戲變得更具挑戰性。經過商討，幼兒在原有游戲的基礎上提出了新的要求：占到與腕帶顏色一致的呼啦圈才算成功，其他游戲條件不變。沒有占到圈的小朋友則變身小小檢驗員，檢查同伴占的圈是否與其所戴腕帶顏色相同。幾輪游戲結束后，幼兒提出互換腕帶繼續游戲。游戲中，幼兒在歡快奔跑的同時還要時刻提高警惕，聽到哨聲后迅速找到對應的呼啦圈，整體游戲氛圍既緊張又快樂。

反思：游戲中，教師適時提供了腕帶，較好地增加了游戲難度，為幼兒探究游戲的更多玩法提供了支持，使游戲更好地開展下去。交換腕帶的方式可以重復進行，以提高幼兒的注意力和反應能力。

片段三：

在上述玩法的基礎上，幼兒再次提出新的要求：占與腕帶顏色不一致的呼啦圈才算成功，其他游戲條件不變;若有小朋友占錯圈，則在下次游戲時去掉一個呼啦圈。該玩法較好地提高了幼兒的反向思維能力，促使幼兒在游戲的同時不斷思考、判斷。雖然游戲難度增加了，但幼兒的游戲熱情更加高漲了，一些反應較快的幼兒能迅速調整自己，直到站對不同顏色的圈。

反思：幼兒有著較強的游戲能力和創造新玩法的能力，教師給予幼兒的討論時間有些短，急于讓幼兒嘗試開展新的游戲玩法。教師應給幼兒提供充足的討論時間，放手讓幼兒研討出不同的游戲玩法，幫助幼兒找出更有趣、更具挑戰性的游戲玩法，促使幼兒不斷去思考和嘗試，不斷獲得發展。

本文系“河南省幼兒園教師實錄型游戲活動案例比賽”一等獎作品，證書編號：豫教〔2021〕56586。