“雙減”政策背景下，聚集品質課堂的探索研究

程宗遠

“以研促教、教研相長”是東莞市清溪銀河學校一直堅持的教學、教研理念。在“以規范促質量、以教研促提高”的思想引領下，我校始終把抓好教學常規、教學研究作為教學工作重點。近幾年，教育改革為學校發展帶來新的機遇和挑戰。新的時代背景下，教師需要尋找新的課堂教學模式去順應發展、提升教學質量。我校教師不斷深入探索、開展課堂教學改革，不斷學習先進的教學理念、結合教學實踐、積極探索新的教學模式，立足核心素養，充分調動學生學習的主動性，培養學生學習能力。

在“未來課堂”構建的探索研究中，作為一校之長，筆者提出“睿智課堂”原生態小組學習模式（以下簡稱“336”雙師教學模式），進行獨特原生態快樂課堂模式構建，為我校課堂教學改革開辟了新道路。

在“336”雙師教學模式中，我們可以領略教師對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精準把握，體會他們對學生的密切關注，充分展示一位優秀教師在課堂教學中的無窮魅力。下面就讓我們一起解讀“336”雙師教學模式，帶你領略新課堂。

一、“336”教學模式

“336”教學模式分別是指：三型、三特、六步教學環節。

（一）三型：先學后導（課前）、合作達標（課中）、鞏固提升（課后）。

（二）三特：導學案引領法、研合精練實施法、固拓析思跟進法。

（三）六步教學環節：自主學習;探索研究（名師微課）;當堂練習;交流合作;達標檢測、合作展示;歸納鞏固、拓展提升。

二、“336”高效課堂模式構建說明

（一）三型：先學后導、合作達標、鞏固提升

1.“先學后導”（課前）：教師提前布置預習的目標、內容，并指導預習的方法，明確預習的要求;要求學生按照導學案提前做好課前預習。

2.“合作達標”（課堂）：在課堂教學過程中開展以學生為主體的小組交流合作探究，（提出問題、生成問題、分析問題，解決問題）并且根據教學目標要求設置針對性練習進行達標檢測，分組合作、展示學生能力。

3.“鞏固提升”（課后）：通過交流合作和達標檢測結果，鞏固歸納學習內容，開展相應的拓展練習。

（二）三特：導學案引領法、研合精練實施法、固拓析思跟進法

1.導學案引領法：

（1）導：①三次備課，教師主次備課;②集體融課，形成課件、導學案;③資源共享，生情、學情，班情結構共合資源。

（2）學：學生自主學習方法，學案的編寫——提出問題，形成問題。

2.研合精練實施法

（1）研：研究探索

（2）合：“271”小組合作，合作討論（小組成員分配：優生20%、中上生70%、潛力生10%）

（3）精：精導，時間分配比例（5'+13'+8'+4'+7'+3'）。

（4）練：當堂練習，當堂檢測達標，總結歸納（堂堂清）。

3.固、拓、析、思跟進法

（1）固：基礎知識鞏固達標。

（2）拓：延伸’拓展、提高練習。

（3）析：綜合檢測，分層提高，糾錯補缺。

（4）思：教學反思，查找問題，解決問題。

（三）六步：課堂教學六個步驟或者六個環節

1.自主學習（情景導入）：是指教師對課前布置預習情況進行第二次自學，教師明確課堂學習目標和內容，對自學情況進行檢查了解，并且進行情景導入教學環節。時間分配：5分鐘。

2.探索研究（名師微課）（教學目標、知識點、重難點）：是指以教師為主導，根據教學目標提出課堂探究問題，可以教師提出問題、學生提出問題、課堂上生成的問題進行分析研究。時間分配：13分鐘。

3.當堂練習（完成教學目標、知識點、重難點）：是指根據課堂教學目標需要合理有針對性地開展練習的訓練。通過檢測了解學生掌握知識情況，為下節課教學設計或者培優輔差作鋪墊。時間分配：8分鐘。

4.交流合作（知識點、重難點、教學目標、考點問題）：是指在探究教學過程中可以學生分組交流合作共同探討解決問題，通過合作小組代表展示探究的結果，教師進行點評和指引。對善于思考，課堂表現好的個人和小組進行評價和表揚。時間分配：4分鐘。

5.達標檢測、合作展示（分析、總結學習內容）：是指通過自學、探究、交流合作、當堂檢測等環節梳理知識點，進行歸納總結。時間分配：7分鐘。

6.歸納鞏固、拓展提升（分層訓練）：是指教師根據教學內容設計更加靈活、更加有廣度和深度的練習，提高學生的思維能力。時間分配：3分鐘。

更新觀念，相信學生，不斷鉆研，反復備課;理性實踐，科學指導。全體教師認真探索小組合作教學的思路與方法，打造高效的品質課堂。正如蕭伯納所說：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”學生們在小組合作中互幫互助，交流方法，共同探討新知。

銀河學校秉承“立德樹人，知行合一;追求卓越，超越自我”的精神，踐行著“十年樹木，百年樹人”的發展目標。學校以追求社會效益第一、社會價值第一為己任，用智慧和汗水打造“精細管理、智慧課堂、激情感恩”的教育品牌。

“吾生也有涯、而知也無涯。”教學、教研“路漫漫其修遠兮”而“吾將上下而求索”。筆者相信，通過全體教師不斷摸索創新，銀河學校在新教改的路上一定會越走越遠、越走越穩、越走越好。

責任編輯 ?羅良英