傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)幼兒發(fā)展

沈靖雯

3～6歲兒童正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，更容易接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的教育能起到事半功倍的效果。幼兒作為祖國(guó)的新生力量，是地方文化重要的傳承群體。因此，引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)的地方節(jié)日文化是教師應(yīng)盡的責(zé)任。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。筆者所在幼兒園地處千年古塔附近，周圍有著豐富的吳文化資源，七里山塘賦予了幼兒園豐厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的人文氣息。在此基礎(chǔ)上，教師以健康、向上、貼近幼兒生活的吳地節(jié)日文化為載體，引導(dǎo)幼兒感受地方節(jié)日文化的魅力，有利于弘揚(yáng)吳地節(jié)日文化，豐富幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知。

吳地節(jié)日是指吳地人民祖祖輩輩延續(xù)下來(lái)的節(jié)日，它具有江南水鄉(xiāng)的地域特色。筆者所在幼兒園教師結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗和四季節(jié)氣，梳理了十二個(gè)節(jié)日，即正月燈彩節(jié)、二月春龍節(jié)、三月三嬉戲節(jié)、四月神仙節(jié)、五月戲水節(jié)、六月曬書(shū)節(jié)、七月巧手節(jié)、八月金桂節(jié)、九月九九節(jié)、十月新米節(jié)、十一月消寒節(jié)和十二月臘八節(jié)。本文以吳地節(jié)日文化為切入點(diǎn)，旨在讓幼兒了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，浸潤(rùn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）創(chuàng)設(shè)吳文化特色環(huán)境