如何在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力

施文嬌

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出，要讓幼兒“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”，使幼兒“學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。對學(xué)齡前幼兒來說，教育的主要目標(biāo)是發(fā)展幼兒的社會(huì)性。幼兒的社會(huì)交往既是其生長發(fā)育與個(gè)性發(fā)展的需要，也是幼兒完成個(gè)體社會(huì)化的過程。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)具有形式靈活、氛圍輕松等特點(diǎn)，分為科學(xué)探索、藝術(shù)設(shè)計(jì)、語言用途、角色構(gòu)建表演等幾種類型，有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)等形式。區(qū)域活動(dòng)能夠?yàn)橛變旱纳鐣?huì)交往搭建橋梁，是提高幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往行為的有效途徑，對幼兒的成長有著重要的意義。筆者認(rèn)為，幼兒園教師可以從以下幾方面著手，在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

一、開展混齡戶外區(qū)域活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的交往范圍

在幼兒園，幼兒接觸的大多是同年齡段的同班幼兒，缺乏與不同年齡段幼兒進(jìn)行交往的經(jīng)驗(yàn)。基于此，教師可以定期開展混齡戶外區(qū)域活動(dòng)，以有效擴(kuò)大幼兒的交往范圍，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。混齡戶外區(qū)域活動(dòng)對不同年齡段幼兒的社會(huì)性發(fā)展都有較大的促進(jìn)作用，在混齡戶外活動(dòng)中，年齡稍大的幼兒往往會(huì)主動(dòng)為年齡較小的幼兒提供幫助，而年齡較小的幼兒更愿意與年齡稍大的幼兒一起玩游戲。這樣的雙向交流是提高不同年齡段幼兒人際交往能力的有效途徑。……